八年级物理杠杆[人教版].doc

第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第一节 杠杆 执教 教学 目标 杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。 理解力臂的概念，会画力臂。 3．理解杠杆的平衡条件。 重点 杠杆的平衡条件。 难点 力臂的概念，会画力臂。 教具 演示 天平、钩码、支架、钳子等。 学生 主 要 教 学 过 程 学生活动 教学过程设计 一．什么是杠杆？ 1. 一根硬棒，在力有作用下能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。 注意：(1)在力的作用下不变形。 (2)形状多种多样。 2. 杠杆中的几个名词。 (1) 支点：杠杆绕着转动的点（O）。 (2) 动力：使杠杆转动的力（F动或F1） (3) 阻力：阻碍杠杆转动的力（F阻或F2） (4) 动力臂：支点到动力作用线的距离(L动或L1) (5) 阻力臂：支点到阻力作用线的距离（L阻或L2)。 难点成因：学生实际感觉使学生认识为什么要画力臂，指导学生画力臂的具体方法。（用数学中画点到线的距离的画法，降低难点） 二．杠杆平衡条件实验。 1． 杠杆平衡是指杠杆静止不动或匀速转动。 2． 介绍实验步骤。 3． 数据及分析。 三．杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1 × L1 = F2 × L2 阻力F2、阻力臂 L2一定时，动力臂越长，越省力，反之。 四．练习、小结。 五．布置作业。 练习画力臂 学生实验 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第二节 杠杆的应用 执教 教学 目标 知道杠杆的应用分三种情况及三种杠杆的特点，会举例说明。 2．能用杠杆的平衡条件解决简单的问题和简单的计算。 重点 三种杠杆的分类及其特点。 难点 能用杠杆的平衡条件解决一些实际问题。会判断杠杆的种类。 教具 演示 起子、镊子、天平(汽水一瓶) 学生 主 要 教 学 过 程 学生活动 教学过程设计 一．复习提问 1．杠杆的平衡条件是什么？ 2．画出如图杠杆的力臂。 二．新课讲授 1．阅读本节教材5分钟 2．演示实验引入本节知识。 (起子扣汽水) 3．三种杠杆： (利用F1L1=F2L2分析可得出三类杠杆) (1) 省力杠杆(L1 L2) 动力臂阻力臂 特点：省力，但动力多移了距离。 (2) 费力杠杆(L1 L2) 动力臂阻力臂 特点：费力，但动力少移了距离。 (3) 等臂杠杆(L1= L2) 动力臂=阻力臂 特点：不省力，不费力，不省距离，力臂相等。 4．三类杠杆的例子。省力杠杆，费力杠杆，等臂杠杆(天平)。 5．用杠杆的平衡条件解决一些实际问题。 (1) 杠杆、案秤、天平 ①杠杆的应用例子。 ②介绍案秤。 ③天平的左盘物体的质量等于右盘砝码的质量的道理： ∵F1=G1= m1g；F2=G2=m2g；L1=L2 ∴根据杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2，得 m1g?L1=m2g?L2 即： m1=m2 (2)计算支点的位置(题目略) 三．小结及练习。 四．布置作业 学生回答 举例本三种杠杆 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第三节 滑轮 第四节 轮轴 执教 教学 目标 知道使用滑轮的好处，理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 2．会根据滑轮的挂线判断省力情况，会根据要求正确组装滑轮组 重点 理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用 难点 会根据滑轮的挂线判断省力情况，会根据要求正确组装滑轮组 教具 演示 定、动滑轮、铁架台、弹簧称、细绳等 学生 主 要 教 学 过 程 学生活动 教学过程设计 一．复习上节课的有关知识点。(提问方式，学生回答) 二．新课讲授 1．阅读本节教材5分钟 2．以课文P196“？”图13-8的漫画引入课题。 3．演示(图13-9甲)，让学生认识定滑轮。 (1) 不能省力但可以改变力的方向。 (2) 是等臂杠杆(l1=l2)。 4．演示(图13-9乙)。让学生认识动滑轮。 (1) 能省力一半力，但不能改变动力的方向。 (2) 实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆。(l1=2l2) 5．演示(如图所示)，让学生认识滑轮组。 (1) 省力情况：使用滑轮组时，滑轮用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重