9的乘法口诀用口诀求积求商.doc

9的乘法口诀用口诀求积求商 执教 东坝中心小学 邓月香 【教学内容】：教材82、83页的内容和第80页第三题。 【教学目标】： 1、经历编制9的乘法口诀的过程。进一步体验教学与口诀求商的方法。 2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验教学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。 3、培养与人合作的意识，逐步成独立思考和主动搜索的习惯。 【教学重点】：熟记口诀 【教学难点】：运用口诀求积求商 【教学准备】：投影片2张、表格一张、口算卡片8张、手套一副、数字“1-9”30份 【教学过程】： 一、谈话导入 老师：同学们已经和诸老师一起学习了“1-8”的的乘法口诀。 今天，我很高兴和大家一起学习9的乘法口诀。 二、自主探究，总结规律 1、出示例题 先出示方格图，接着逐步出示9颗智慧星，共9行/ 2、数一数 （1）横着看，每一行有几格？一行中有几颗星？空几格？ （2）每行星的个数比10少几？ 3、想一想 （1）一行是几个9？比10少几？ （2）两行是几个9，比20少几？…… （3）九行呢？ 4、说一说 （1）分小组讨论交流 （2）学生汇报讨论结果 5、填一填 （1）问一问：通过上图观察，你能把下面的表填完整吗？（表见学生作业） （2）学生尝试填表 （3）分小组讨论交流填表情况 （4）学生汇报结果，老师板书 （5）自由读表：如：一个9是9，二个九是18…… （6）让学生观察表中内容，说说发现了什么？ 预设学生想法： ①9个9个地往上加； ②1个9是9，2个9是18（1+8=9） 3个9是27（2+7=9） ③1个9，比10少1，2个9是18，比20少2…… （7）表扬爱动脑筋的小朋友！ 6、编一编 （1）问：你能根据填表情况编出乘法口诀吗？ （2）先小组交流一下，再编出口诀。 （3）问：9的乘法口诀有几句？ （4）读口诀后说明我们一定要牢记！9的乘法口诀一样可以求积求商（揭题） 7、记一记 （1）老师：给你们一点时间，用自己的方法记一记。 （2）把你的方法向大伙介绍一下。 预设学生方法： ①9个9个往上加； ②一九得九，比十少一；二九十八，比二十少二…… （3）老师教你们一个绝招：用十指法记口诀 ①老师示范：“一九”一指弯弯腰，一九得九；“二九”二指弯弯腰，二九十八…… ②学生模仿 （4）多法择优：几九的得数就是比几十少几。 （5）将书上的口诀填完整。 （6）对一对： 采用多种形式对口令。 8、试一试 （1）出示试一试： 9×2 2×9 18÷9 18÷2 （2）问：你能算出得数吗？ （3）学生独立计算完成 （4）集体订正，你发现了什么？ （5）出示口诀“二九十八” 三、巩固深化，应用拓展 1、出示 四九（ ） 4×9= 9×4= 36÷4= 36÷9= ①让学生独立完成 ②集体订正后说说发现了什么？ 2、口算练习 ①出示卡片，让学生说得数 ②选择几题说出所用口诀 3、应用 ①出示 想想做做3 ②说说你知道了哪些信息？ ③你能提出一个用除法计算的问题吗？ ④学生讨论后汇报。 ⑤列式计算、口答。 4、游戏：找朋友 ①生唱：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友…… ②老师手持卡片 9 ③学生任意出卡片(1-9),说出四式. ④师唱:敬个礼,握握手,你是我的好朋友 四、总结全课 老师和大家度过了愉快的四十分钟，并交了许多朋友！你们学到了什么？有哪些收获？ 拓展：你能说出几道算式：□÷□=9 1