林教头风雪山神庙说课稿精编.docVIP

　 　　　 　　　一是要理解作者蕴涵的感情，了解作者意图，二是要从人物、情节、环境这三方面进行分析。人物性格的刻画往往直接揭示主题，情节的发展、矛盾的解决常常表现主题，环境描写对主题一般起烘托、强化作用。分析情节，要注意情节是怎样展开、发展，直至结局的，矛盾又是怎样解决的当高衙内调戏他的妻子、高俅设计陷害他时，他不能像出身下层军官的鲁智深那样奋起反抗，而是委屈忍辱，逆来顺受高俅及手下步步紧逼，使林冲走投无路，不得不手刃仇敌，投奔梁山，走上了反抗斗争的道路。　　　　　　根据《语文课程标准》的要求，结合文本，本着使学生全面主动发展的原则，确定如下目标　　　①知识：　　　 　　 ②：　　　 　　 ③：　 　　　 重点与难点及突破途径。　　　 教学重点是：　　 教学难点是：　　 确定重难点的依据：一教学根据目标确立重点、难点。二学生是学习的主人，分析学生原有的基础，知识层次，心理特征、学习中可能遇到的困难　　 突破途径：通过设计牵一发而动全身的问题，经课堂讨论，师生双向互动，突破重难点。　　　 　 、教法学法与教学手段：　 1、教学方法：为了突出重点，突破难点，达成教学目标，根据课程标准的要求和本课的特点，我主要采用情境教学法　　　　 2、学习方法　　 古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”。“教”是为了最终落实学生的“学”，以达到“不需要教便能自行研习”的目的我采用学法指导是等有效