2012高考生物优化探究一轮复习精品课件：必修1第5章第2节细胞的能量“通货”──atp和atp主要来源——细胞呼吸.pptVIP

【解析】　由题干可获取的主要信息有①甲试管中含细胞质基质，乙试管中含有线粒体，丙试管中含有细胞质基质和线粒体，②三支试管均处于无氧环境，即只发生无氧呼吸。解答本题应先理解细胞呼吸每一阶段的场所及其反应式，再根据以上信息予以逐项分析。 酵母菌无氧呼吸的第一阶段是由葡萄糖生成丙酮酸，第二阶段是丙酮酸生成酒精和CO2，两个阶段的场所都是细胞质基质。甲试管中含有细胞质基质，可进行无氧呼吸生成酒精和CO2，但无氧呼吸不生成H2O，选项A错误；乙试管中只含线粒体，由于在无氧条件下，且葡萄糖不在线粒体发生反应，因此乙试管内不发生反应，选项B正确；丙试管中含有线粒体和细胞质基质，可发生无氧呼吸生成酒精和CO2，但只产生少量ATP，因此选项C、D错误。 【答案】　B * 细胞呼吸曲线的分析 如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答： (1)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是_______。 (2)________点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是________。 (3)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线。 (4)若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比________(填“一样多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的________。 * (5)在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是______________。你认为氧浓度应调节到________点的对应浓度，更有利于蔬菜的运输，试说明理由：____________。 【解析】　本题以细胞呼吸的两种类型为核心命题点，考查了有氧呼吸、无氧呼吸随O2浓度变化的特点，综合考查了学生解读曲线、根据已知曲线画未知曲线的能力以及解决相关实际问题的能力。解题时应注意：Q点只进行无氧呼吸，P点只进行有氧呼吸，B点有氧呼吸、无氧呼吸释放的CO2量相等，R点释放的CO2量最少，此时有利于蔬菜运输。 * 【答案】　(1)氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制 (2)P　氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的CO2总量 (3)(所绘曲线应能表现下降趋势，并经过Q、B以及P点在x轴上的投影点)如图(点线)所示。 (4)一样多　1/3 (5)降低氧浓度，减少有机物的消耗　R　此时有氧呼吸强度较低，同时又抑制了无氧呼吸，蔬菜中的有机物消耗最少 * * 1．(2011年诸城联考)呼吸作用对生命活动意义重大，下面关于呼吸作用的叙述正确的是(　　) A．线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸 B．有叶绿体的细胞可以自行合成ATP，因此不需要呼吸作用提供能量 C．动物停止呼吸作用就不能合成ATP，作为生命基本特征的新陈代谢就此终结 D．呼吸作用中有机物的分解必须有水和氧气的参与才能释放储存的能量 解析：线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞如细菌，有氧呼吸酶在细胞膜上。叶绿体合成的ATP供暗反应利用，其他生命活动所需能量由呼吸作用提供。无氧呼吸释放能量不需氧气。 答案：C * 2．太阳光能转化成电鳗发出的电能，需要经过的主要生理过程的正确顺序是(　　) A．光合作用、呼吸作用、消化作用、主动运输、ATP水解 B．光合作用、消化作用、主动运输、有氧呼吸、ATP水解 C．呼吸作用、ATP水解、光合作用、主动运输、消化作用 D．主动运输、消化作用、ATP水解、有氧呼吸、光合作用 解析：太阳光能经光合作用固定到有机物(淀粉)中，植物被动物摄食，淀粉消化为葡萄糖，葡萄糖主动运输吸收到细胞中，电鳗有氧呼吸消耗葡萄糖生成ATP，ATP中活跃的化学能转化为电能。 答案：B * 3．将酵母菌研磨离心后得到的上清液(含细胞质基质)和沉淀物(含细胞器)，以及未经离心的酵母菌匀浆，分别置于甲、乙、丙三支试管中。向试管中滴加等量的丙酮酸后，可获得终产物CO2和水的试管是(　　) A．甲和乙 B．乙 C．丙 D．乙和丙 解析：本题的切入点就是细胞呼吸的场所，酵母菌既可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸，有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所只有细胞质基质，丙酮酸只有在线粒体才能被分解成CO2和水，乙和丙中含有线粒体。故选D。 答案：D * 4．利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的CO2浓度较高，有利于 (　　) A．降低呼吸强度 B．降低水分吸收 C．促进果实成熟 D．促进光合作用 解析：地窖中CO2浓度较高，不利于呼吸进行，所以有利于降低呼吸强度，所以A对；地窖中CO2浓度较高与水分吸收无直接关系，所以B错；乙烯促进果实成熟，与本题无