2016 227 高考试题与二轮备考漫谈_图文文库.pptVIP

[解析] （1）题考查学生读图以及提取图文材料有效信息，运用气候形成原理知识，分析图示地区气候干燥的原因的能力。这是理性知识的迁移应用过程，对学生的实践能力有一定的要求。 （2）题的文字信息指出图示地区降水约50毫米，说明气候非常干旱；结合图像信息东部山地有积雪冰川分布，可推断出当地发展芦笋种植的用水来源。 （3）题为开放性的题目。尊重学生的个人见解，也考量学生的创新精神。学生根据农业区位选择原理，综合评价自然因素和社会经济因素对某地农业活动的影响。 * 1．加强各类题型的模拟训练，总结审题方法 强化训练、提炼思路，建立方法体系 让学生熟悉各类试题的表达用语。 * 简述——简单扼要叙述，须把握要点； 分析——将事物、现象、概念分门别类，离析出 本质及其内在联系； 简析——简单分析，提出论点即可； 描述——对事物的外部特征予以表述； 说明——运用简明扼要，精准精练的语言对原理、 成因、规律解释清楚； 指出——对图像或事实的主要内容予以呈现，从 而把握题意要求。 * 2．加强综合题的模拟训练，构建思维建模 　 综合题的思维模式。 黄土高原水土流失严重的自然原因从大气圈、岩石圈、水圈和生物圈这四大圈层寻找原因。 传统工业发展的有利条件，一般应从“资源、能源、水源、市场、交通”五方面进行探究。 高技术工业区的发展条件则应从科技、交通、环境等方面进行分析。 设计以案例为载体的综合题模拟训练，学生可以借助相应的思维模式去解答相应的问题。 * 　3．限定模拟训练时间，提高解题速度和效率 　　 让学生在限定的时间内完成地理计算或逻辑推理，养成表述准确、条理清楚、逻辑严密的表达习惯； 训练和提高学生对试卷的反应速度、应变能力和心理承受能力； 引导学生注意总结、积累一些结论性的知识，会提高学生的解题速度。 * 4．重视训练后的反思，总结解题的思想方法 　　 （1）模拟训练后的反思。 四个方面加以落实： 　　 ①反思做对的理由和做错的原因，对正确答案要多琢磨、寻思路、找规律，总结答题方法、技巧，形成思维建模，并迁移运用于同类题型的分析与解决之中。 　　 * 　　 ②反思答案背后的思维过程是否完善、是否符合逻辑。 　　 ③反思获取和解读地理信息，调动和运用地理知识和基本技能，描述和阐释地理事物和地理基本原理以及规律，论证和探讨地理问题的思路是否正确，方法是否得当，能力是否到位。 * 　　 ④剖析命题意图和命题思路，达到训练一题，复习一片，查缺补漏的效果。 * （2）模拟训练后的思想方法总结 地理思想方法是人们在科学认识地球表层各种地理事物和现象及研究方法的基础上提炼出来的、具有发现和解释其他同类地理事物和现象的观念和规则,是分析处理和解决地理问题的根本想法,是对地理规律的理性认识。 * 地理思想是指人们对地理学科学理论与内容的本质认识。 地理方法指认识某一地理活动过程、现象、规律的途径、程序和手段。 * 地理思想 人地协调观点 可持续发展观点 空间观点 因地制宜观点 * 系统思想是自然地理的重要思想； 区位思想是人文地理的核心思想； 综合分析法与比较法是区域地理的重要方法； 地图法是研究最深入、最广泛的地理方法。 * 系统思想是自然地理的重要思想。 地球大气圈、水圈、生物圈、岩石圈、土壤圈等各个组成部分是一个处于相互联系、相互作用之中的动态系统。需要运用系统论的原理和方法来认识和分析这一动态系统。系统思想是当今地理学重要研究方法与学科思想。 * 区位思想是人文地理的核心思想。 区位问题是人文地理的核心内容， 区位论在人文地理内容中处于核心地 位，是蕴涵其中的地理思想。 区位分析的一般模式——从自然与 人文两大要素分析区位。 * 综合分析法与比较法是区域地理的 重要方法。 突出了地理学科的区域性与综合性。 运用综合分析法的具体思路与程序为：明确 区域空间范围－综合分析区域自然特征－综 合分析区域人文特征－归纳区域特征－区域 利用评价－区域可持续发展之路。 * 地图法是研究最深入、最广泛的地理方法。 地图是地理学的“命脉”、第二语言、常用工具、信息库。 * 及时反馈、把握特性，提升讲评效果 训练讲评课的基本要求： 1．针对性。抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，对症下药； 对卷面中集中暴露的问题和疑惑进行点拨与引导。 * 2．准确性。对试卷的分析评价言之有据，正误确凿，有的放矢。 * 3．系统性。不是就题论题，而是从题目中的知识点引发知识的纵横联系和前后衔接，引导学