中国自然灾害的特点(详案).doc

2.1 中国自然灾害的特点 详案 【师】上课！同学们好。 【生】老师好！ 【师】请坐。 【师】同学们，昨天网易上发布了这样一条新闻：南方多省遭暴雨大风袭击，波及中国16省份，1367万人受灾。请大家看这样一段视频： 看过之后，让我们不禁想起进入2010年以来，我国的众多灾害：南方旱情数十万人饮水困难，4月14日青海省玉树发生7.1级地震，4月26日石家庄市八级大风，5月6日特大暴风雨袭击南方……可以说我国是世界上自然灾害最严重的少数几个国家之一。党和国家高度重视抗灾救灾工作，对于我们每个人，要树立因地、因时的减灾区域观，做到科学预防、科学救治，要做到这些，首先就要了解我国自然灾害的特点，这就是本节课我们要来共同学习的内容《中国自然灾害的特点》。 【板书】2.1 中国自然灾害的特点 【师】首先请同学们跟我共同完成一个探究活动，请看大屏幕： 每组同学选择一种自然灾害： ①地震②洪涝③台风④低温冷害⑤滑坡泥石流 要求：①分析每种灾害的分布并完成分布图②探究每种灾害的成因 活动形式：分组讨论 希望同学们充分发挥小组合作的精神，团结协作共同完成任务，现在开始活动。 【生】分组探究 【师】画中国板图 指导学生探究活动 【师】好。活动时间到。 现在是大家展示探究成果的时间，首先有请地震组同学： 【生】展示成果 【师】地震组表现很好，有请洪涝组： 【生】展示成果 【师】洪涝组表现很好，有请台风组： 【生】展示成果 【师】台风组表现很好，有请低温冷害组： 【生】展示成果 【师】低温冷害组表现很好，有请泥石流滑坡组： 【生】展示成果 【师】泥石流滑坡组表现很好。 大家表现都很好，现在老师总结一下。 【师】现在请同学们帮个忙，帮老师讲黑板上的灾害分布图绘制完整，考验一下你们的动手能力。 【生】动手绘图 【师】同学们绘制的很准确，实际上，我国发生的灾害还有很多，请大家看大屏幕，（投影展示），我们在上一章就已经讲过他们分别属于什么灾害类型？ 由此可见我国灾害从种类上说有什么特点？ 【生】种类多 【师】很好，这是结论一。 【板书】一、种类多 【师】再请大家看这样一组数据：（投影展示） 由此可见，我国灾害从频次上说有什么特点？ 【生】多发。 【师】很好 ，这是结论二。 【板书】一、种类多，频发 【师】经过大家共同努力，我们得出了我国自然灾害的第一个特点。 【过度】看到这一特点，作为中国人，不禁会问：为什么我国灾害多且如此频发？ 结合刚刚我们的探究成果，手中的四幅图片，请大家思考为什么？ 【生】讨论并回答 【师】很好，大家分析得很好，这一问题是本节课的难点。 【师】请大家观察分布图，我国地域辽阔，各地灾害各具特点，奇怪大家思考几个问题： 我国海域与西北内陆地区灾害是否相同并举例说明。 【生】回答。 【师】好，请坐。 第二个问题：青藏高原与东部地区常发生的灾害是否相同，举例说明。 【生】回答。 【师】好，请坐。 大家说得很好。由此可见，地域辽阔的我国灾害差异明显。 我们将灾害分为六个灾害带，分别为（投影展示）。 所以，我们能得出结论是：我国灾害从地域上说具有什么特点？ 【生】地域差异明显。 【师】很好。 【板书】二、地域差异明显。 【师】请大家看大屏幕 这是今年年初中国经济网的一条新闻：民政部统计2009年全国因灾直接经济损失达2500多亿；2009年全国自然灾害死亡失踪人数达1528人；民政部部长透漏：中国自然灾害损失居世界第三。 【过度】由此可见，我国灾情十分严重，为什么？ 接下来，我们共同分析我国的灾情特点。 【师】请大家仔细观察人口分布图和灾害分布图，能发现什么？ 【生】 【师】很好。 【板书】三、成灾人口多 【师】请大家再观察我国农业分布图，对照灾害分布图，思考我国农业与灾害的关系，我国灾害是否对农业造成严重的影响？ 【生】 【师】很好。 【板书】三、成灾人口多、农业灾情严重 【师】经过大家的共同努力，我们得到了我国自然灾害的三个特点，我们来总结一下： 【投影展示】 【师】请大家注意，本节课的重点是我国自然灾害的三个特点；难点是我国灾害种类多且频发的原因。现在我们已经完成了本节课的教学任务，我们来检验一下： 【课堂练习】师生互动 【结语】通过这堂课的学习，我们发现我国自然灾害种类多、频发且灾情严重。作为新一代的中学生，你们是未来祖国的主人，科学的防灾减灾将是应该承担的责任和义务，希望同学们在中学阶段大量储备相关知识，积极宣传防灾减灾，时刻准备着为防灾减灾做出我们应有的贡献，最后，让我们共同祝愿我们伟大的祖国远离灾害、永享太平！ 【师】下课，同学们再见！ 【生】老师再见！ 2