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第19课__俄国、日本的历史转折_导学案
第19课 俄国、日本的历史转折
备课人：王建民 审核人：王建民
学习目标：
1、能掌握俄国农奴制的危机、俄国1861年改革的内容及其意义，幕府统治危机，日本明治维新的主要内容及其意义等基本史实。
2、能比较中国戊戌变法与日本明治维新在历史背景、改革的领导人物、改革的影响等方面的异同。
3、通过俄国1861年改革和日本明治维新，理解改革是社会进步与发展的重要推动力。
重点：一是俄国1861年改革及其历史意义，二是日本明治维新及其历史意义。
难点：俄国1861年改革的进步性和局限性。
一、自主学习（边读、边写、边划、边记忆）
㈠俄国废除农奴制
1、根本原因： 阻碍俄国资本主义的发展。
2、俄国1861年改革： 年，沙皇 签署废除农奴制的法令。
3、内容：① ；
② ；
③ 。
4、意义：①性质：
②影响：
㈡、日本明治维新
1、19世纪中期,日本是一个 、______的封建国家。封建统治阶级有 、 、 、 构成，其中握有实权的是 ， 已形同虚设。
2、背景：
①19世纪中期，日本 经济开始发展。
②西方列强打开日本大门，民族矛盾激化。
③幕府统治被推翻（1868年）
3、明治维新：时间： 领导人： 性质：
内容：①政治方面：
②经济方面：
③社会生活方面：
意义：
二、合作探究：
1、阅读材料，回答问题：
材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
材料二：诸位会相信：凡能够维护地主利益的措施都一一做到了。
（1） 试判断这两句话是谁说的，两则材料反映了什么事件？
（2）据材料分析“解放农民”的根本目的是什么？
（3）这一事件的作用是什么？
（4）列宁曾说：“农民获得自由的时候，已经被剥夺的一干二净。”你对这句话是怎样理解的？
2、阅读下列材料：
“打破藩界，重划全国行政区。全国划为三府七十二县，由中央政府任命府县知事管理。取消大名单封建领主权，大名离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。”
（1）上述材料反映了历史上的重大历史事件是什么？主要反映了哪方面的内容？请写出要点。
（2）写出这一事件关于教育文化方面的内容。
（3）这一事件对日本社会的发展产生了什么影响？
（4）从促进国家发展来看，它对中国的现代化建设有什么启示？
3、日本是一个善于学习和模仿的民族。在其发展历史上进行了两次改革，这两次改革分别向哪些国家学习的？日本的这一历史传统给我们带来了什么启示？
达标测试
一、选择题：
1、19世纪中期，俄国资本主义工业发展速度缓慢的主要原因是：
A、受农奴制阻碍 B、对外侵略扩张的影响
C、受贵族世袭制阻碍 D、受奴隶制阻碍
2、面临严重
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