内部讲师授课技巧培训.pptx

WELCOME！;我们对您的期望;那么，您对本次培训的期望呢？;讲师技能培训可以帮助你：;有感悟！;第一单元 理解培训;分享，培训，催化;讲师主导，学习者为中心;;作为给成人授课的教员，应该注意什么？;第二单元 清晰化讲解;;2.1实现培训目标的关键要素;;教密码（一）…;教密码（二）…;教密码（三）…;结论：;终极评估和阶段性评估;;他/我知道我掌握得不够好！;实现培训目标三要素;逐层保证，开展阶段性教学活动;2.2 分层;什么是学习要点与学习活动;学习要点与学习活动; 什么是辅导？ 辅导是管理者和员工对工作绩效共同负责的结果，是一个通过持续不断的观察、反馈、讨论和支持的双向过程，即管理者通过与其下属共享知识与经验，努力发现和解决问题，从而最大限度地发掘下属的潜力并帮助他们实现或超越约定的绩效目标。 ;学习要点与学习活动的关系;运用T型工具设计你的讲解过程;串糖葫芦：划分层次、串联思想;;用思想单元构造学习要点;从大到小、先粗后细;;常见内容;5S培训;5S的目的和作用;5S;5S;清晰化讲解——流程性内容;清晰化讲解——图片;清晰化讲解——设备构造类内容;2.3 评估;培训目的：消除阻碍行为改变的原因;;;阶段性评估的方法;How：让学员会“做”;what：让学员会“理解”;案例;What：阶段性评估的三个层次;Why：让学员“认同，愿意”;4.5 反馈;这个反馈怎么样;反馈;反馈的三个层次;第三单元 生动化课堂;第三单元 生动化课堂;3.1 生动化讲解;生动化内容;生动化内容;比如：有数据显示，儿童溺水死亡率与冰淇淋的销量呈现显著正相关性实际上，两者无因果关系。原因是儿童溺水死亡率往往发生在夏天，而夏天的冰淇淋销量也会明显上升;举例;用数据;常规电厂与核电厂;图片、类比;生动化内容; 生动化的关键;小组练习;3.1生动化内容;3.2 强化信息;3.2 强化信息;关键身体语言;个人练习;总结:使用身体语言的好处;声音的表现力;重音;练习：请读出两种不同的意思;停顿的作用;语言－短句、口语化;声音的表现力;个人练习;3.2强化信息;3.3 激发兴趣;激发兴趣的方法;激发好奇心;挑战经验;呈现利益;从学员遇到的问题出发;激发兴趣的方法;试一试;注意;激发兴趣的方法;如何找到激发学员的点;3.4 使用辅助工具;白板或PPT的作用;;用白板/PPT辅助讲解;各类辅助工具使用的注意事项;4.5 强化记忆;强化记忆;长期记忆的关键;强化记忆;当天小结;选代表;第四单元 参与式教学;参与式教学;4.1 提问和征集回答;提问征集回答的流程;提问;何时可以提问;案例：这个讲解如何实现互动提问？;提问的关键;比较两种提问;让学员易于思考;跟进提问;演练：变讲为问;征集回答;鼓励和等待更多学员回答;征集回答;征集回答：发散不收敛;演练;常见问题讨论;经验之谈;提问征集回答的流程;6.2 活动的有序进行;活动进行; 处理失控;建立秩序;控制场面;失控处理;案例： ;如何看待失控;处理失控的关键步骤;常用处理方法;处理失控-原则 ;演练;6.3 开展练习;开展练习关键在于给学员反馈;反馈的常见步骤;反馈的方法;反馈的关键;6.4 案例教学的组织和提问;案例教学的组织和提问;案例教学的流程;引导案例讨论;引导提问：行为-结果模型;;;;;《小马过河》;引导案例讨论;联系实际;6.5小组活动的组织 ;小组活动的组织;学习安排;你认真看书了吗？;第五单元 课前准备;课前准备;课前准备;汇报;把课程讲到位：理解课程框架;T型工具，结构化思维;课前准备;汇报;需要了解学员什么？;为什么要在课前了解学员;课前了解学员的途径;讨论：;课前准备;汇报;调整教学;经验之谈;课前准备;培训时间临近了，你会是什么状态？;早准备，逐步进入状态;经验之谈;经验之谈;经验之谈;第六单元 开场;开场;开场;开场的案例;6.1 开场三部曲;开场三步曲;开场三步曲;建立连接;讨论;建立连接的方法;建立连接的方法;建立连接的注意事项;开场三步曲;激发动力的常用方法;开场三步曲;简介安排的作用;简介安排的方法;2 人小组练习;6.2 让学员进入课堂;十五条;核心原则;第七单元 结 尾;结尾的作用;结尾三件事- ESI;总结的形式;总结的原则;激发实践的形式;激发实践的原则;教员的角色道德和伦理;我最喜欢/不喜欢的老师;千万不要低估自己的影响力;我们的角色;从学员的角度，我们是师者;学高为人师 身正为人范