山东青岛育才中学.ppt

山东青岛育才中学 徐 靖;第一章 勾股定理 ; 一、内容特点： 二、 在知识与方法上和三角形、四边形等探索图形性质活动密切相关；作为学习实数的一个重要基础；进一步培养学生推理论证的一个题材。 内容定位：经历探索过程；掌握勾股定理及 逆定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法，能运用它们解决一些简单问题；发展合情推理能力，体会形数结合的思想。 ? ;二、????教材设计思路 1．? 整体设计思路：内容展开的两个方面 （相互联系）：基础知识——勾股定理和逆定理；方法——通过计算面积的方法探索勾股定理；用拼图的方法验证勾股定理。 ;2．具体过程：在方格纸上计算图形面积；归纳并检验（度量）得到的猜想；用拼图的方法验证勾股定理；确认直角三角形的判别条件（勾股定理的逆定理）。 ;第一节：经历勾股定理的发现、验证和应用过程（在方格纸上通过计算面积的方法探索勾股定理，用拼图的方法验证勾股定理），试图让学生经历观察、归纳、猜想和验证的数学发现的过程，同时也渗透了代数运算与几何图形之间的关系。 ;第二节：了解勾股定理的逆定理（作为直角三角形的判别条件）——以历史上古埃及人做直角的方法引入“直角三角形的三边长如果满足a2+b2=c2，是否能得到一个直角三角形”的问题，然后通过让学生按已知数据做出三角形，并测量三角形三个内角的度数来获得一