重度障碍学生钱币教学与教具制-特殊教育中心.pdfVIP

目 錄 序言 5 第一章 重度障礙學童 7 第一節 重度障礙學童的學習特徵 8 一、 對刺激物、空間、提示的注意 8 二、 觀察及偶發事件學習 8 三、 記憶力 9 四、 技能合成 9 五、 類化 9 六、 自我規範 9 第二節 人際關係的特質 10 一、 友誼及人際關係 10 二、 愛與性 10 三、 挑戰行為 11 第三節 生理特徵 11 一、 腦性麻痺 12 二、 癲癇 12 三、 心血管疾病 13 四、 呼吸道疾病 14 五、 飲食問題 14 六、 發展遲緩 14 七、 脊柱裂 15 八、 腦積水 15 九、 其他生理問題 15 第四節 重度障礙者的學習潛能 15 一、 語言溝通技巧 16 二、 社交技巧 16 三、 家庭日常生活技巧 17 四、 娛樂休閒技巧 17 五、 社區技巧 18 六、 職業技能 19 第二章 重度障礙學童之錢幣教學 20 第一節 金錢管理技能 21 第二節 錢幣計算及購物的教學策略 21 一、 事先選好正確的金額 21 二、 錢與物的配對策略（match-to-sample strategy） 22 三、 超過價格的策略「下十元策略」 24 1 四、 超過價格的組合貨幣策略 26 五、 錢幣的計算 27 六、 區辨等值的金額 27 七、 會使用剛好的錢 28 八、 比價 28 九、 使用商品教材教導金錢管理技巧 28 第三節 身心障礙學生利用金錢管理教材教具教學之相關研究 29 第三章 教具設計的原理原則 31 第一節 選擇或設計教具須注意的原則 31 第二節 自製教具 33 第三節 善用教具 36 第四章 錢幣教學課程設計實例 37 第五章 錢幣教學教具製作與使用實例 51 一、 錢幣的分類： 54 1-1 錢幣分類盒 55 1-2 錢幣配對遊戲板 56 二、 錢幣的的配對： 57 2-1 疊疊樂 58 2-2 蝴蝶拼圖板 59 2-3 接龍遊戲卡 60 2-4 拼湊板 61 2-5 賓果辨識盤 62