自觉遵守学习常规89.pptVIP

自觉遵守学习常规 养成良好学习习惯; 第一部分、学习要有良好的习惯;这个故事说明：前面的两只大白鼠，因为没有逃生的经验，它们只能凭自己本来的体力来挣扎求生；而有过逃生经验的大白鼠却多了一种精神的力量，它们相信在某一个时候，一个跳板会救它们出去，这使得它们能够坚持更长的时间。 这种精神力量，就是积极的心态，或者说是内心对一个好的结果心存希望。 对于我们来说，我们的心中要有希望，要为我们的希望而拚搏。我想我们在座的每一个同学都有一个远大的理想与希望，那就是要通过自己四年的艰苦努力力争考取理想的高中和大学！; 我们来自四面八方,来自不同的学校,不同的家庭,不同的环境,也培养了我们不同的兴趣和爱好,同时也可能把一些不太好的习惯带到新的学校里来。 我们知道：行动形成习惯,习惯养成性格,性格决定命运。良好的行动形成良好的习惯,不良的行动形成不良的习惯。行动、习惯、性格、命运四者之间,习惯是关键。 ; 再看习惯与学习的关系： ;成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学。越想学知识越增加，智力越发展，能力越提高，成绩越拔尖，形成良性循环。不会学习的学生，开始学习不得法而成绩暂时不好，如能及时总结教训，改进学法，变不会学习为会学习，经过一番努力是可以赶上去的。如果任其发展，不思改进，不作努力，成绩会越越来越差。当差距拉大到一定程度后，就不容易赶上了。那时就会对学习失去兴趣，不想学习。越不想学成绩越差，继而在思想上产生一种对自我能力的怀疑，认为自己不是学习的料子，对学习完全失去了信心，厌恶、害怕甚至拒绝学习。这种恶性循环一旦形成，必将成为学习上的失败者。 ;分析这两种学生的发展过程，前者走的是： 想学——习惯好——会学——更想学的路线 后者走的是： 想学——习惯差——不会学——不想学的路线。两条路线起点相同，分歧点就在学习习惯上。;中学生的常见的学习习惯，具体有： ;课堂上，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，瞌睡打盹。同是听课，有的象架录音机，全听全录；有的象个速记员，边听边记，记了一大??，问题一大堆；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；也有的边听讲边划书边思考。同样是思考，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路相比较。 ;下课后，有的学生抢做作业，作业一完， 万事大吉；有的先回忆复习课上讲的内 容，然后看书整理笔记，把教材充分理解 掌握了，才开始做作业。有的课上未听 懂，下课也不问，随它去了，玩得天晕地 黑。 ;2、如果从学习整体过程上看，也是形式多样，方法各异。有的先预习后上课；有的不预习就上课；有的只重视上课，课后抄抄作业就算；有的课上未听好，课后一头钻进作业堆里面；有的上课记笔记，下课对笔记，考试背笔记；也有的课前认真预习，课上专心听讲，课后及时整理，独立完成作业，按期做好阶段复习总结；还有的定有周密的学习计划，合理地安排时间，科学地进行预习、听课、作业、复习、总结，考试时胸有成竹，每考必胜……;由此可见，有没有好的学习习惯，对广大青少年学生来说，确是至关重要的。因此我们在新的学习环境中一定要养成我们良好的学习习惯。今天我们就利用这样一个机会，共同交流与探讨一下，学习中应遵守哪些“学习常规”。; 第二部分、南通西藏民族中学学习常规;二、学习活动常规： 学习过程的基本环节有预习、听课、复习、作业、自习、课外学习、考试、考试后个人分析总结等，为保证学习质量，对这些基本环节提出如下规定和要求： (一)预习 预习，即课前自学。是学习新知识的起始环节。一般指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，为上课做好知识上的准备的过程。 ??? 预习从时间和内容上说，大致可以分为三种：（１）课前预习。是在老师讲课以前，先自学下一节课要讲的新内容；（２）阶段预习。指预习下一个阶段的学习内容，范围往往是一章或几章，需要一个比较完整的时间才能进行；（３）学期预习。指开学前在假期里，把新学期的教材先自学一遍。这三种预习，一个比一个线条要粗。 ; 课前预习有以下几点好处： ??? １.预习可以提前消灭听课中的“拦路虎”。 ??? 通过预习，必然会有部分内容弄不懂。为什么看不懂呢？原因很多，其中一个原因是没有掌握好有关的旧知识，也可以说没有掌握好新课的预备知识。预习就象“火力侦察”，可以发现知识上的薄弱环节，在上课前迅速补上这部分知识，不使它成为听课时的“绊脚石”。这样，在学习和理解新知识时就会很顺利。有的学生之所以听讲效果差，有一条原因，就是没有准备好听课前所必需的旧知识，从而给听课带来了各种困难，很难做到当堂理解。结果上课时间被?白白浪费。而预习，就可以避免这种被动局面的出现。 ;２.预习可以提高听讲水