材料科学基础课程教学研讨 .docVIP

材料科学基础课程教学研讨 　　材料科学基础是材料成型及控制工程专业的基础课程之一。本课程以物理、化学、物理化学等学科为前期基础，同时又具有多学科交叉的特点，内容庞杂、抽象，学生普遍反映学习难度大，因此在材料类本科专业的教学改革和学科建设中一直占据重要地位，其中，引进并广泛运用多媒体教学，是改革的一大步。 　　1传统教学与多媒体教学的优势与劣势 　　1．1传统教学的优势与劣势 　　(1)有利于控制课堂教学进度。传统教学要求教师设计完整的教案和讲稿，课前备课充分，有利于控制课堂教学进度。 　　(2)有利于学生手脑协调并用。传统教学中的板书常写常擦，要求学生集中注意力边听边记笔记，锻炼了学生的手、脑协调并用能力。 　　(3)有利于多种教学形式的组织与转换。教师授课时可因时、因势变换启发、提问、讨论等多种形式组织教学，避免单调。 　　(4)有利于达到教与学的情感交流与互动。传统教学中，教师以独特的教态授课，学生可适时表达体会或置疑，教师全程监控学生的学习动态和接收反馈以及时调整教学节奏，实现教与学的情感交流与互动。 　　(5)不利于课堂效率的提升。传统教学中，大量课堂时间花在了板书文字和题图上，如相图单元，需要花相当的时间绘制相图才能有针对性地讲解；若板书过的重点在后续中需要强调时，往往需要重写，使得课堂效率难以提高。 　　(6)不利于直观、形象化授课。课程中的“材料结构”、“晶体缺陷”