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班主任素质教育分析论文 　　俗话说得好：“火车跑得快，全靠车头带。”作为一个班集体火车头的班主任，对一个班集体的发展起着举足轻重的作用，班集体风气的好坏与班主任的关系是极大的。一个德才兼备、威信颇高的班主任可以在短时间内把一个乱班变成文明班；反之，则可以把好班在瞬间变成乱班。显然，班主任的组织和领导能力在班级形成中起举足轻重、不可替代的作用。 　　党的教育方针和学校培养目标的核心内容就是把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才。班主任应以此为教育目标，全面提高素质教学，力争使每个学生能发挥自己的内在潜力，以自己的特长博一隅属于自己的蓝天。具体怎么做，应因人而异，但班主任必须全面地、正确地摸清学生的特征，进行具体指导。因此，班主任是学生健康成长的导师和指路人，在学生全面发展中起指导作用。 　　班主任是联系各科教师的纽带。要以各种形式与各种教师联系，沟通、了解学生，听取集体意见，对学生进行全面教育指导，合理分配、布置作业，取长补短，使各方面的教育力量拧成一股绳，才能更好地发挥和增强教育的整体效应。 　　班主任又是沟通学校、家庭、社会的桥梁。学校教育是全面教育学生的重要途径，也是学生学习文化的重要场所；而学生作为社会成员，同时又要受到家庭和社会的影响。尤其是原生家庭的作用不可忽视，因为家长是学生的第一位老师，家长与老师一样，天天都在教育、哺育着学生的成长。因此，教育教学要想取得硕果