北师大版数学八年级下册4.docVIP

4.2 黄金分割 （北师大版数学八年级下册第四章第二节） 【教学设想】 通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割，体会其中的文化价值。同时在应用中进一步理解线段的比、成比例线段等相关内容，在实际操作过程中增强学生的实践意识和自信心。 【教学目标分析】 1、知识与能力： （1）知道黄金分割的定义。 （2）会找一条线段的黄金分割点。 （3）会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点。 2、过程与方法： 通过动手操作探索黄金分割的性质，运用黄金分割性质解决实际问题；经历小组协作讨论，进一步发展合作交流的能力和数学表达能力 3、情感、态度、价值观： 理解黄金分割的意义，并能动手找到和制作黄金分割点和图形，让学生认识数学与人类生活的密切联系对人类历史发展的作用。 养成独立观察思考的习惯，感受平面几何图形的美，体验利用手持式图形计算设备充当数学认知工具的乐趣。 【重、难点分析】 教学重点：了解黄金分割的意义，并能运用。 教学难点：找黄金分割点和画黄金矩形。 【学习者特征分析】 学生的知识技能基础：在本章前面几节课中，学生已经认识了成比例线段，学习了比例的性质及其简单应用，加强了对图形的理解和认识，为接下来的学习奠定了知识和技能基础。 学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了利用数学画板探索验证数学结论的活动，解决了一些简单的现实问题，获得了一些数学活动经验的基础；同时在以前的数学学习