保护消费者合法权益的必要性-S11Dcom.PPTVIP

一、教材分析 重难点的确立 话题调查： 在现实消费中你有没 有遭遇过一些不愉快的 的经历？ 通过“保护消费者的合法权 益是否只对消费者有利？ 这一问题引导学生从消费 者、生产者、经营者和社 会几个角度进行思考。 设计意图： 用表演激发学生的兴趣，引导学生学习探讨。 培养学生的分析能力和口头表达能力，检验自学效果。 观看小品表演 找出小品中的维权误区，讨论并要求每组找出一种合理有效的维权方法。 引导学生从教材中找出维权的机 构和解决纠纷的途径有哪些后， 要求学生将课本知识从国家、社 会、消费者以及经营者等四个方 面重新进行整合。 * * * * 一、教材分析 二、学情和教学目标 的确立 三、教学方法的选择 四、教学过程设计 依法保护消费者 合法权益 说 教 材 本框与前两框题共同构成了消费这一经济 环节的基本内容。从结构来看，本框线索清晰， 全文按一定的逻辑顺序展开，使学生思维 更具条理性。 同时，本框与学生日常生活也密切相连， 学好本框内容，有利于提高学生的法律意识、 道德意识。 学生 情况 认知实际 生活实际 发展需求 二、学情分析和教学目标的确立 了解消费者依法享有的权利及应 履行的义务，受到侵害时如何解决。 知识目标 培养学生理论联系实际的能力和 提高参与经济活动的能力。 能力目标 树立法律维权意识和良好的社会 公德意识。 情感态度 价值观 教学目标的确立 难点 保护消费者合法权益的必要性(为什么) 重点 消费者依法享有的主要权利(是什么) 如何维护消费者的合法权益 (怎么办) 小组自学、自授法为主 讨论法、角色扮演为辅 教学方法 学习方法 情境创设教学法为主 谈话法、讨论法为辅 三、教法和学法的选择 教学手段：利用身边的事例，结合小品表演和多媒体 手段的运用，将情境教学模式和学生自学模式相结合。 1 课前自学 2 问题引领 3 学生的合作探究 与自学效果检验 四、教学过程设计 由人们最近比较关注的地沟油事件入手，展示几幅食品和地沟油的图片导入本课的学习。 教 学 过 程 保护消费者合法权益的必要性 归 纳 总 结 重点突破： 1、消费者权利的主要内容 小品导学 课前自学 学生自授 教师归纳 总 结 教 师 活 动 引导学生注意两点： 1、各项权利的相关运用 方向。 2、这些权利与市场交易 原则的联系。 如何维护消费者的合法权益 设计意图： 设计意图： 每组只能给一种方法，培养 学生的沟通、合作和表达 能力，全面分析问题。 如何维护消费者的合法权益 如何维护消费者的合法权益 引导学生对小品中的维权误区讨论分析得出： 要做一名合格的消费者， 要坚持权利和义务相统一的原则，不仅要维护自身的权益，也要维护他人 的合法权益。