物理疗法与作业疗法概论研究报告.ppt

综合各项科研成果指导运动学习，关于运动的再学习不能限于神经生理的观点，还要考虑生物力学、肌肉生物学、行为科学，要充分利用现代的学习和动机的理论，和人类运动科学和获得运动技能的科研成果。 掌握学习时机，由于学习主要以联想性（通过条件反射）和非联想性（习惯化、敏感化）的形式进行 ，两者都需要重复，否则易于消退和消失。因此主张再学习要在病情稳定后立即开始。 运动再学习充分利用现代运动学习的信息加工观点 认为正常人学习时的三个要素可用于脑卒中患者的再学习上 消除不必要的肌肉活动 运用反馈以修正运动输出 从实践中得到收益 认为学习复杂运动技能时必须考虑两个主要成分 认定要学习什么 以正确的顺序组织信息以便完成作业 Rood技术 Rood技术又称多种感觉刺激技术， 由美国PT和OT Margaret Rood在1940年提出。 它源于19世纪关于发育和神经生理的理论 核心思想通过确切的感觉刺激可以诱发出特定的运动反应 Rood认为可以按照发育的顺序对感觉感受器施以适当的感觉刺激，通过大脑皮层诱发出运动反应，再遵循以下生理原则，既可以建立适当的运动记忆 Rood技术的生理原则 肌张力的正常化 正确的感觉输入是形成运动反应的基础 神经系统发育障碍的患者，肌张力均有不同程度的异常 Rood认为通过输入有控制的感觉刺激,诱发反射性的肌肉反应是运动控制发育的第一步 Rood将发育的运动模