《虚拟旅游》教学设计.docVIP

《虚拟旅游》教学设计 乐清市柳市镇第四小学? 王爱迪 ? 一、教材分析 本节课以《义务教育实验教科书—小学信息技术》（四年级下）第八课《虚拟旅游》为教学内容展开设计，该课主要内容为图片文件的保存与三维全景图的浏览方法。在教学设计中，时刻以信息素质培养为中心，以学生为主体，以自主探索、合作实践为主线。具体教学活动共分为三个环节，第一环节：通过设三关“对诗赏画”获取“礼物”，实现计算机知识与语文学科渗透的教学模式，激趣导入的同时复习巩固了旧知（网上文字的下载、处理），为之后的环节做铺垫。图文并茂的“礼物展示”，激发学生自主探索创作的兴趣与积极性；第二环节，引导学生在实践中自主探索图片的保存方法，并以“填表格”的形式，分清各种媒体的下载的异同，解决困难，自然而然学会保存图片的技能,适时引入三维全景浏览图，放手让学生自己在实践中体会并运用；第三环节 “漫游四方”，创设旅行社请我们为其考察路线的情境，让学生进行有效的分工合作，技能学习的任务巧妙地隐含在有趣的旅游活动开展中，巩固新知，使学生在创造性的探索和解决问题过程中提升信息素养。 二、学情分析 本节课的教学对象是小学六年级的学生，该年龄段的学生对电脑已有相当的了解，在技能方面，计算机的基础知识，基础软件的操作已不再陌生，网络方面，他们已经学过如何利用搜索引擎从网上下载需要的文字与音乐。但在熟练程度和接受能力上，还存在个性差异，但他们的综合实践能力已有一定的锻炼，小组合作等形式也比较熟悉，具有很强的探索精神，在教学时可以大胆放手让学生自主的探索和实践，让他们在合作实践中学习新知识，享受学习带来的快乐，乐在学中。 三、教学目标 1．技能目标：网上搜索信息技能应用从网上下载图片及浏览三维全景图的操作技能 2．能力目标：培养学生搜索信息、自主探究的能力。 3．情感目标：培养合作乐学精神及信息素养，感受祖国大好河山，增强德育和美育对学生的熏陶。 四、教学重点、难点 重点：图片文件的搜索与保存。三维全景图的浏览方法。 难点：三维全景图的浏览方法。 五、教学准备：多媒体计算机网络教学系统、教学课件 六、教学过程 （一）互动游戏，自启入境 师：同学们，今天老师给大家带来一件漂亮的礼物，想看吗？得先过我这三关才行。 1．“对诗赏图” 师：你们知道这句诗的下一句吗？白日依山尽？ 课件出示诗句，学生抢答 师：这是我们学过的诗《登黄鹤楼》，在今天的湖北武汉，一起去欣赏吧。 课件出示诗配画：美丽的黄鹤楼景区图 师：水光潋艳晴方好？ 学生对诗 师：这可是描写咱们浙江杭州的西湖，去游览被称作人间的天堂的胜景吧。 课件出示诗与图 师：下面这句名诗你们可不一定知道：四面荷花三面柳？ 大部分学生没听说过，纷纷摇头 师：怎么办？这可是最后一关了。（引导学生提出利用网络查找出下一句） 学生实践：利用搜索引擎，输入关键字顺利过关 设计意图：通过对学生熟悉的诗句，图文并茂地将有关景区风景展示出来。以过关的形式，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率，同时实现计算机与语文课程整合的理念；以设问的形式，让学生自主探索，上网查找所需文字资料，巩固学过的知识技能（网上文字的下载，复制等）。 2．“享受礼物” 师：顺利过关！老师的礼物就是世界十大奇迹的图片和有关介绍，让我们也做一回“秀才不出门，能知天下事”。 学生充满新奇地观看景点，教师作简要的介绍 师：世界十大奇迹中，咱们中国有一样。就是雄伟的万里长城，请大家欣赏。 师：看到这么多美图，想不想把它们留住，作为自己的收藏？ 设计意图：安排有针对性的作品欣赏，在赞叹声中学生们开阔了眼界，感受到祖国的大好河山，激发学生的对保存图片、网上旅游的兴趣、积极性与创作欲望。 （二）自主探索，实际操作 1、??? 自学“图片保存” 师：请同学们自己去找找图，并保存下来。 学生实践自学并演示。演示时，要一边操作一边述说操作步骤。 师：你在保存图片过程中遇到了什么困难？ 学生说出自己在操作时遇到的困难。学生之间相互解决，学生解决不了的老师再帮助解决。 针对学生学习中存在的普遍困难，教师通过演示讲解，适时提问。 师：你觉得网上文字、音乐、图片保存有哪些异同？请看表格，谁能说一说？ 学生交流讨论，理清思路，学生代表填表格 相同点：主要是操作的一般过程类似，都可以用搜索引擎提供的图片或音乐查找功能； 不同点：保存方法略有不同，主要是图片的保存要强调鼠标置于图片上时点击右键。 设计意图：把学习的主动权交给学生，让学生根据任务自主探究，寻找解决问题的方法，在这个过程中学会分析、解决问题的能力，自主学习、探究的本领，以填表格的形式，学生全方位地理清与巩固之前学的知识技能，加强知识点之间的联系与迁移，为第三环节做下铺垫。 2．三维全景图浏览 师：有没