多元文化理解.PDFVIP

多元文化理解 多元文化理解 2008年9月～1月 2008年9月～1月 黄美慧・大西仁・松尾慎 黄美慧・大西仁・松尾慎 ０．はじめに（引言） ０．はじめに（引言） 質問（提問） 質問（提問） Q1．日本語の単語をたくさん知っていればいるほど日本人とのコミュニケーションはうまく Q1．日本語の単語をたくさん知っていればいるほど日本人とのコミュニケーションはうまく いく いく （日文單字懂得越多就越能跟日本 人溝通） （日文單字懂得越多就越能跟日本 人溝通） Q2．日本語の発音が標準に近ければ近いほど日本人とのコミュニケーションはうまくいく Q2．日本語の発音が標準に近ければ近いほど日本人とのコミュニケーションはうまくいく （日文發音越標準跟日本 人的溝通就越順） （日文發音越標準跟日本 人的溝通就越順） Q3．日本語の聴解力が高ければ高いほど日本人とのコミュニケーションはうまくいく Q3．日本語の聴解力が高ければ高いほど日本人とのコミュニケーションはうまくいく （日文聽力越好跟日本 人的溝通就越巧） （日文聽力越好跟日本 人的溝通就越巧） Q４．日本語の文法知識が増えれば増えるほど日本人とのコミュニケーションはうまくいく Q４．日本語の文法知識が増えれば増えるほど日本人とのコミュニケーションはうまくいく （日語語法懂得越多跟日本 人的溝通就越順） （日語語法懂得越多跟日本 人的溝通就越順） ０．はじめに（引言） ０．はじめに（引言） 回答（答案） 回答（答案） 正解（正確答案） 正解（正確答案） １．台湾の大多数の大学ではすべてYES １．台湾の大多数の大学ではすべてYES (大多數台灣的大學都是肯定的答案) (大多數台灣的大學都是肯定的答案) ２．東海大學の場合は、YESかNOかどうかよく分かりません ２．東海大學の場合は、YESかNOかどうかよく分かりません (在東海大學則不見得是肯定的答案) (在東海大學則不見得是肯定的答案) → なぜか？ → なぜか？ (為什麼？) (為什麼？) ０．はじめに(引言) ０．はじめに(引言) あなたは、(你為何想提高) あなたは、(你為何想提高) １．日本語の単語力(日文單字的能力) １．日本語の単語力(日文單字的能力) ２．日本語の発音の正確さ(日語發音的正確度) ２．日本語の発音の正確さ(日語發音的正確度) ３．日本語の聴解力(日文聽力) ３．日本語の聴解力(日文聽力) ４．日本語の文法的知識(日語語法的知識) ４．日本語の文法的知識(日語語法的知識) を高めて何がしたいのですか？ を高めて何がしたいのですか？ ０．はじめに(引言) ０．はじめに(引言) 相手に伝えるべき何かを持たない人（発信力） 相手に伝えるべき何かを持たない人（発信力） (不具備傳達給對方信息之能力者) (不具備傳達給對方信息之能力者) 即無(傳達信息之能力)者 即無(傳達信息之能力)者 相手のことを相手の立場に立って理解することができない人（受信力） 相手のことを相手の立場に立って理解することができない人（受信力） (無法站在對方的立場去理解對方的人) (無法站在對方的立場去理解對方的人) 即無(接收信息之能力)者 即無(接收信息之能力)者 →いくら日本語を勉強しても真のコミュニケーションはできません →いくら日本語を勉強しても真のコミュニケーションはできません (學再多的日語還是無法做到真正的溝通) (學再多的日語還是無法做到真正的溝通) ０．はじめに(引言) ０．はじめ