百分数的一般应用题5.docVIP

课题三：百分数的一般应用题（三）（A） 教科书第119页例4和例5，练习三十一的第1～4题． 使学生在已有知识的基础上，掌握求一个数的百分之几是多少和稍复杂的已知一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解答方法，提高学生解答应用题的能力． 教具准备 将复习题写在小黑板上． 教学过程 一、复习 出示复习题：五年级一班有学生45人，上学期期末跳远测验有 请同学读题．提问： “这道题已知什么？求的是什么？” “求及格的有多少人，实际上就是求什么？”（实际上就是求45的五分之四是多少．） 45×＝36（人）． 33页上的例4． 1．教学例4． “这道题已知什么？求什么？” “这道题和上面的复习题有哪些地方相同？哪些地方不同？”（两道题的问题相同，两个已知条件中有一个条件相同，另一个条件，一个是用分数表述，一个是用百分数表述．） 教师：上面一道题是求一个数的几分之几是多少，这一道题是求一个数的百分之几是多少．我们知道百分数也是分数，所以求一个数的百分之几是多少的应用题和求一个数的几分之几是多少的应用题一样，也要用乘法计算． “怎样列式？” “45×80%怎样计算比较简便？”（把80%变成小数0.8．）学生口述，教师板书：45×80%＝45×0.8＝36（人）． 教师：刚才求的是及格的同学有多少人，怎样计算不及格的同学有多少人呢？多让几个学生说一说自己的想法．教师边听学生的回答边把学生的做法在