文本叙事论述谈话-NCNUMoodle课程.PDF

文本、敘事、論述、談話： 語言人類學研究方法的簡介 劉 子 愷 2015-11-03 講 課 內 容 • 文本 、文本分析(textual analysis) • 敘事 、敘事分析(narrative analysis) • 論述 、論述分析(discourse analysis) 、 • 談話 、談話分析(conversation analysis) • 資料、研究方法、和理論架構的關係 • Q A 文本（text ） Conclusion • Provide a brief summary of your presentation. • 書寫的文本 （檔案、日記、傳記、小說、書信、原住民文學等） • 口語的文本 （自然交談、自我敘事、多人語言互動、訪談） • 儀式的文本 （儀式、劇目、口語/書寫共用、音樂） • 數位的文本 （媒體新聞、網路言論、手機簡訊、電子圖書等） • 影像的文本 （電影、照片、圖片、檔案照片、漫畫） 1）一幅畫 Questions Answers 2 ）兩位觀畫人和 一幅畫 • Invite questions from the audience. 3 ）在座的各位正在觀 看這張圖 Questions Answers • Invite questions from the audience. viewers text producers 文本（text ） 脈絡（context ） • 使用中的文本 （text-in-use ） • 脈絡中的文本 （text-in-context ） • 去脈絡化 （de-contextualization ） • 在脈絡化 （re-contextualizaiton ） Conclusion • Provide a brief summary of your presentation. Tony Albert, a 35-year-old Sydney-based artist, won one of Australia’s most prestigious art awards with a bold critique of police attitudes towards Indigenous men. 文本（text） 認同 Conclusion 文本性（textuality） (個人、族群、國家、跨界) 互為文本性 （inter-textuality ） 文本的意義存在於文本之間的對話關係 ，並非孤立的單一文本的顯現， 沒有其它文本的涉入，個別文本不可能產生意義。 • 同一作者為出發：同一作者在不同場域或作品中的體現方式 • 不同作者為出發：不同作者對同一文本的體現方式 • 同一文本為出發：同一文本在不同場域（時間、空間）的意涵 文本分析(textual analysis) • 文本內容：情節鋪陳、語言使用等 • 文本脈絡：文本作者是誰？文本如何流傳？讀者是誰？ • 指向性意義（indexical meanings ）：意識型態（ideology ）、權力結構 關係（性/別、階級、性向、年齡、聲望） • 文本的作者角色（authorship ）與作者認同（identity）： 例子：東南亞移工的文學作品；中國女書與女書作者 作者 ：顧玉玲(2008) 作者 ：蘇美智(2015) 這是幾名菲律賓移工在台灣的故事。移民∕ 移工的研究不少 菲律賓女性