进阶篇英语上 第二课.docVIP

第二课 《社会百态万花筒》 【设计思路】 引导阅读了解范文； 学习积累议论方法； 议论方法实际演练； 总结议论反思技巧。 【教学用具】 多媒体课件 【教学重点】 学会运用议论的方法 【教学难点】 学会从生活中选择新鲜、典型材料表达自己的看法。 【课时安排】 四课时 第一课时 【教学目标】 1.听读例文，感受社会百态； 2.讨论指导，阐述看法主张； 3.课堂演练，初具议论能力。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 各位同学，《盲人摸象》的故事可能大家都知道，因为他们都是盲人，没有视觉能力，只能凭手触摸感知大象“是什么”，“像什么”，所以就出现各种说法：有的认为像一堵墙，有的认为像柱子。其实，谁都没有全面、准确地说清大象“是什么”，“像什么”的问题。如果是面对各种社会现象、问题，我们用盲人的方式看问题的话，那就会出大麻烦。所以，今天就来学习训练如何“透过现象看本质”的方法。 屏幕显示：第二课 社会百态万花筒 读一读《对“垃圾车站”的反思》这篇文章，看看小作者在发现车站堆满垃圾的现象后，是怎样进行反思的。 二、走进文本，初步感知（13分钟） （一）播放例文录音，积累好词佳句。（5分钟） ★播放课文录音。 播放录音以前，先布置学生边听录音，边画出生字、生词和好词、好句。 ★积累好词佳句。 1.学生齐读方格里的词语； 2.指名学生挑读词语所在的句子； 3.老师引导学生结合句子解说词句大意； 【好词】目不暇接、污垢、熙熙攘攘、咒骂、痛哭流涕、涸泽而渔； 4.要求学生在原文中用笔画出佳句并读出来； 【佳句】例：正当要下车时，只闻见一阵阵恶臭扑鼻而来，绿头苍蝇三五成群地转来转去， 令人“目不暇接”。 5.课间休息时，把好词佳句写在《同步练习册》“基础巩固”一“素材口袋”里面。 （二）浏览文章内容，完成主体梳理。 （8分钟） 1.“我”在半岛公园车站闻到了什么？看到了什么？想到了什么？ 现象一：车站遍地垃圾——不文明现象 下车时 恶臭扑鼻 绿头苍蝇 三五成群 转来转去 （嗅觉 视觉） 地上 走几步 垃圾满地 塑料袋 花花绿绿的分布 玻璃碴 像宝剑一样立在地上 （视觉 触觉） 污 水 肆意横流 游客 变得冷冷清清 人们 在那咒骂 （听觉） 居民 “英雄好汉” 车站改成垃圾场 （推测） 店铺居民 争先恐后随手抛 2．“我”来到小河边看到了什么？感受到了什么？ 现象二：河面污物流淌——环境污染严重 原本 清澈见底 欢快唱歌 小河 垃圾物 漂浮 “我”的感受 痛哭流涕 现在 汽油 倾诉诅咒 工业污染物 团聚 3. 文章的结尾“我”想出了什么解决的办法？ 现象 目 的 办 法 环境变差 家园不再受损 保护环境 气候变暖 环境不再破坏 人人有责 灾害频发 地球不再流泪 师生小结：描述社会的现象——分析产生的原因——说明解决的办法 三、名师讲堂，学习技法（20分钟） （一）怎样描述社会现象？ 1.从寻常小事中，观察社会百态。 原文：正当要下车时，只闻见一阵阵恶臭扑鼻而来，绿头苍蝇三五成群地转来转去，令人“目不暇接”。 观察点在 车站的恶劣环境 侧重点在 人物因为环境而变坏的感受 （描述现象，引发议论） 2.从亲身经历中，感知人情冷暖。 原文：周围熙熙攘攘的人群变得冷冷清清，只剩下一些和我们同行的旅客在那咒骂着。 对比 周围熙攘人群的 “冷清” 我们同行旅客的 “咒骂” 突出 人们对恶劣环境的漠不关心 （描述现象，隐含观点） 3.用动情的描述，打动读者心灵。 原文：场景可谓壮观：花花绿绿的塑料袋“均匀”地分布在各个地方，垃圾满地都是，臭气熏天。一些玻璃碴如防“贼”似的，像宝剑一样立在地上。不知来源的污水肆意