2018湘艺版音乐一年级下册第11课《小雨沙沙》教案3.docVIP

《小雨沙沙》教案 教学目标： 知识与能力目标。 1、学生能完整演唱本课歌曲。 2、学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生对歌曲旋律的感知力。 3、能说出沙锤的名称并初步学会用不同的力度来演奏的方法。 过程与方法目标。 激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。 情感、态度与价值观目标。 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、在活动中培养学生热爱生活的乐观态度。 教学重点： 学生能完整的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。 教学难点： 1.用不同的力度演唱歌曲。 2.用沙锤为歌曲《小雨沙沙》伴奏时，强弱力度不易控制。 教学方法： 听唱法、欣赏法、感受法、讨论法。 教具学具使用： 钢琴 沙球 电脑多媒体课件。 教学流程： 一、创设民主平等的教学氛围，引入课题。 1、师生问好。 2、听音乐《小雨沙沙》，老师和学生一起做律动。 3、刚才播放的这首歌曲就是我们这节课要学习的一首新歌《小雨沙沙》（出示课题贴在黑板上）请同学们回到自己的座位上，认认真真的听一听、看一看，然后告诉大家：“你听到了什么？看到了什么？” 二、新歌教学。 （一）第一段歌曲教学。 1、播放歌曲动画，初步感受音乐。你听到了什么？看到了什么？ 过渡语：大家可真细心，春雨来到了我们身边，听，下小雨了！ 2、教师范唱歌曲第一段，下小雨时发出什么声音？（学生回答） 3、用“沙沙沙沙”来模唱歌曲。（用琴伴奏） 4、细心的你再来听一听，小雨落到了什么地方，谁乐得张开了小嘴巴？ 5、在歌曲中你听到了什么？（回答歌词内容） 6、教师有节奏的朗读歌词。 7、学生有节奏的朗读歌词。 8、听，花儿又乐的唱了起来，我们大家在心里唱，为花儿对口型，好吗？ 9、学生默唱为歌曲第一段对口型。(课件) 10、学生齐唱歌曲第一段。（教师指导难点句） 11、你觉得你哪一句唱得最好，给大家唱一唱。（其余学生学唱这句） 12、假如你是一朵小花，在你口渴的时候你最想什？你的心情怎么样？把你们高兴的心情给唱出来吧？（琴伴奏） （二）第二、三段歌曲教学： 1、小雨除了落在花园里，它还会去哪里？我们来听听。（教师范唱歌曲第二、三段） 2、这一次小雨又分别落到了什么地方？（回答歌词内容） 3、让我们轻轻地跟小鱼和小苗一起唱唱吧！（随录音） 4、用你们甜美的歌声把小雨、小苗的心情给唱出来吧。（琴伴奏） 5、大家表现的很精彩！聪明的你发现了吗？歌曲中有两个乐句是 完全一样的？（出示课件） 6、学生找一找，唱一唱。 三、演唱全曲： 1、再考考你，这首歌曲中小雨去了哪三个地方？（学生回答，教师即兴简笔画花儿、鱼儿、苗儿） 2、大家记得真准确，我们把这三段完整的唱一遍。 3、你觉得这首歌曲我们怎样来演唱声音会更好听？ 4、有感情的用不同力度来演唱歌曲。 5、这次大家唱的很美，你们唱过卡拉OK吗？高兴的你起立吧， 我们一起来卡拉OK。（课件） 四、认识沙球。 过渡语：大家的声音真动听，引来了一位小客人。（学生只听沙球的声音） 1、教师介绍沙锤——我是一种打击乐器，叫沙球，我可以发出美妙的声音。（教师示范） 2、我是这样来演奏的。想一想你还有和我不一样的方法来演奏它吗？（学生讨论、演奏） 3、竖起你们的小耳朵，听听这两种声音有什么不同？（小声---大声） 4、沙球说：“同学们，我还可以为歌曲伴奏呢。”（教师用沙球为歌曲第一段伴奏） 5、你想怎样来为歌曲伴奏？（由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏。） 6、全班分组合作用沙锤为《小雨沙沙》伴奏。 五、拓展延伸 过渡语：大家合作的真愉快！转动你们的小脑瓜想一想，小雨除了落在花园、鱼池、田野，它还会落在什么地方？ 1、学生展开想象创编歌词。 2、唱自己编的《小雨沙沙》。 六、小结 大家不但想得好，唱的也很棒！春天是美丽的、春天给我们带来了希望，愿同学们踏着春天的脚步，快乐成长。再见！