2018秋人教版语文八上写作《说明要抓住特征》教案.docVIP

说明要抓住特征 教学目标： 1．理解什么是事物特征和怎样抓住事物特征； 2．能抓住特征对事物进行有条理地说明。 教学重点：怎样抓住特征进行说明 教学难点：对“特征”的理解 教学课时：3课时（写作指导、写作实践、习作讲评修改） 教学过程： 第一课时（写作指导） 课前热身 请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物 （一）“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。”。 （二）“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。” 分析：（一）文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志，所以不好猜。 （二）是兔。写出了兔的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。 现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名称，即事物的特征。 二、怎样抓住事物的特征 （一）了解说明文 说明文是一种以说明为主要表达方式，用来介绍说明对象的形状、构造、功能、含义、性质、关系、方法、原理、演变等有关知识的实用文体。在生活中，我们常见的说明文有：产品介绍、使用说明、规章法则、解说词、科普小品、科技论著等。 （二）请阅读写作导引，明确要点 1．抓住事物特征的方法是： （1）观察。在观察中通过比较找出这一事物与别的事物相互区别的地方。 （2）实践。通过亲自做去了解事物的特征。 （3）查阅有关资料。 总之要把事物的特征写好，一要观察，二要分析，才能说得准确、扼要。 要抓住特征说明事物。任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。抓住事物特征，是写好说明文的关键问题。 2．事物特征的层次性 事物的特征是事物特点和征象和标志。事物的特征可以分为主要特征、次要特征，一般特征、本质特征，外在特征、内在特征，局部特征、整体特征等等。越是复杂的事物，其特征越难以一言经蔽之。那么，在说明对象可写方面众多的情况下，如何才能准确地把握说明对象的主要特征呢？ ⑴认真观察事物的外部特征。 比如：方位、颜色、形状、大小、长短、规模等。可以将该事物与其他事物进行对比观察，对观察到的外部特征进行准确的概括、确切的描述。 ⑵注意表现事物的内在特征。 任何事物总有其功用、特殊价值和文化意义等。这些内在特征不是单靠眼睛观察就可以抓住，需要通过对相关文献资料的研究分析才能发现，有时甚至还需要通过试验、调查等，才能准确把握。 ⑶对事物各方面的特征进行比较、归类、分析、筛选，从中找出能够统帅全篇说明内容的核心。 3．安排合理的说明顺序 事物大多是具有复杂性的，必须从多方面去介绍，才能讲清楚它的特征。依据事物本身固有的条理，是将说明文写得条理清楚的根本保证。事物本身固有的条理顺序，一般说来，有以下几种： 　　（1）空间顺序。是指按照物品的空间方位进行说明。或由远及近，由近及远；或由内到外，由外到内；或由上到下，由下到上；或由前到后，由后到前等等。说明物品的形状、构造，一般采用这种顺序。如：《故宫博物院》《核舟记》。 　　（2）时间顺序。是指按照时间发展的先后进行说明，先发生的先说，后发生的后说。说明事物发展变化的过程，往往采用这种顺序。如《看云识天气》中有一段描写天气的变化，由晴转阴，由阴转雨（雪）有时间先后的顺序，天空的云随着这个时间的推移，也变化着不同的形态：卷云--卷层云--雨层云。就是按时间先后的顺序写的。 （3）逻辑顺序。是指按照事物内部的联系和人们认识事物的规律来安排说明的顺序。由整体到部分，由主要到次要，由浅入深，由简到繁，由具体到抽象，由现象到本质等，因此，说明文作者在考虑文章思路时也必须符合这些认识规律，才能使自己的文章正确地反映人们对客观世界的认识过程，同时又能适应读者的接受能力和欣赏习惯。如《中国石拱桥》说明我国石拱桥取得光辉成就的原因，共写了三点：用 “首先……其次……再其次”，这个层次顺序的安排，就是由主次决定的。 以上说的是三种较为常见的说明顺序。总之，说明事物要做到“言之有序”,文章才能脉络分明，层次清楚，使读者一目了然。 4．语言描述准确 　　说明文的语言，和其它文体一样，都讲究用词准确，表述明白，这是写好各类文体章的基本要求。但是，说明文作为一种独立的文体，对文章的语言又有自己的特殊要求。说明文是以介绍知识为主的一种文体，无论是解说事物，还是阐明事理，都必须讲究科学性，按照客观事物的本来面目，老老实实地说清它们各自的特点和本质，既不允许虚构夸大，哗众取宠，也不允许艰深晦涩，佶屈聱牙。这样，说明文的语言就应该简洁明了，质朴无华，也就是语言要“平实”。 　　不过，讲究平实，并不等于推崇呆板。正如叶圣陶