运动人体科学试验的基本方法和要求.PDF

第一章 运动人体科学实验的基本方法和要求 实验教学是专业课程教学过程的重要组成部分，是巩固学生专业知识，培养与提高学生 专业素养与创新能力的重要途径。对于学生实际工作能力的提高，知识面的扩大，综合素质 的培养，具有极为重要的作用。实验前，教师和学生必须了解和掌握与实验有关的基本方法 与要求，使实验教学取得切实的效果。 第一节 实验课的教学目标 实验教学主要从实践环节对学生进行训练，其教学目标主要体现在以下几个方面。 （1 ）通过实验使学生加深对所学知识的基本概念、基本原理和方法的理解，初步了解和 熟悉各种研究方法和实用技术，拓宽学生的知识领域，训练学生的实践技能，提高学生的科 学素质和运用现代科学方法探索新知识的能力。 （2 ）通过实验教学使学生初步掌握运动人体科学实验研究的基本方法和实验操作技能， 使之在体育科研设计及论文写作能力方面得到初步训练，为学生进行科学研究工作及社会实 践打下一定基础。 （3 ）培养学生理论来自实践的科学观点，养成善于思考、善于观察、勤于动手的习惯， 养成对科学工作的严肃态度、严密思维、严格要求、团结合作及实事求是的作风，不断训练 和提高分析问题、解决问题的实际工作能力。 （4 ）提高学生对实验研究的兴趣，培养学生扎实、认真、严谨、刻苦的科学工作作风， 和遵守纪律、爱护公物、团结协作的优良品德。 第二节 实验课的组织和考核管理 为了保证实验课的正常进行，不断提高实验教学的效果，务必加强实验课各个环节的管 理，其中最主要也是最重要的是实验课的教学组织和实验成绩考核两个方面。 一、实验课的组织管理 （1 ）根据学校总体教学计划的要求，运动人体科学类各门课程要编写相应的实验教学大 纲、实验教学计划，经本系（部）审核通过，报教务处批准后实施。 （2 ）每学期末，实验教师根据教务处下达的教学任务制订下一学期的实验教学授课计划 并填写实验课登记表报，且申请购买实验试剂、易耗品等实验必需的材料，报教务处批准。 如有临时增加的实验课，实验教师须在上课前两周将授课计划报教务处，并及时与实验室联 系，作好课前的准备工作。 （3 ）实验教师或实验员在实验课前要做好准备工作，如实验计划的制订，教案的编写， 实验仪器的检测，实验用品的准备，药品试剂的配制，新开设实验项目的预试等。 （4 ）实验教师应提前通知学生做好实验课前的预习，上课时对学生的预习情况进行检查， 预习不合格者，不得参加当次实验。 （5 ）新生入学后的首次实验课，实验教师要带领学生学习《实验课学生守则》、《实验室 安全与环保守则》等规章制度。 （6 ）每次实验课过程中，实验教师应审验学生实验结果（数据）与结论是否正确或合理， 加以指导。并对实验仪器进行检查核对，填写仪器设备使用记录，并组织学生搞好实验室卫 生，确认合格后方可锁闭、离开实验室。 （7 ）学生要按时完成实验报告，实验教师对学生的实验报告应认真批改、评定成绩并记 录，及时归档。 （8 ）每门实验课程全部结束后，指导教师要书写实验教学总结，交实验室归档保管。实 验教学总结的内容包括实验教案、实验计划、实验课表、实验情况、学生实验成绩及其分析、 经验和教训、改进措施等等。 二、实验课的考核管理 （1 ）实验教学考核的目的是检查实验教学质量和学生实验能力。考核内容包括：实验态 度、动手能力、操作技巧、数据处理能力、实验结果的准确度及书写实验报告能力。 （2 ）每一次实验课中，实验指导教师都要对每一个学生的实验态度、实验过程和实验结果 进行监控，并结合实验报告质量进行考核，记录本次实验的考核成绩，作 为成绩评定的依据。 （3 ）每学期或每门实验课程全部结束后，可以对学生普查或抽查，进行实验考核。考核 前教师做出考核方案，经教研室和系部领导审