2018秋北师大版语文七上第3课《山行》导学案.docVIP

第3课《山行》 学习目标 1、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。 2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。 3、能有感情地朗读课文，学生会背诵。 教学重点 理解诗句的意思，体会诗美的意境。 教学难点 体会诗美的意境，获得审美的愉悦。 名师导航 内容感知 山行，就是在弯弯曲曲的山道上行走。诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。诗中写了山路、人家、白云、红叶，构成了一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列地处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用。 走近作者 杜牧（803—852），晚唐著名诗人，字牧之，京兆万年（今陕西本安）人。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为生色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。也被称为“小杜”，以别于杜甫。 咬文嚼字 1.字音 杜牧（mù） 石径斜（xiá） 枫林晚（fēng） 2.多音字 3.形近字 4.词义 山行：在山里走。 寒山：深秋时节的山。 径：小路。 坐：因为、由于。 于：比。 句段剖析 疑难妙句 1.停车坐爱枫林晚。 剖析：“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”用得无比精妙，它蕴涵着多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。（3）诗人流连忘返，到了傍晚还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。（4）因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。 2.霜叶红于二月花。 剖析：“霜叶红于二月花”形容深秋的枫叶，形象生动，成为千古流传的名句。秋天在诗人的笔下不再是常被描述成的样子，不是萧瑟灰暗的，而是挺拔向上和充满生命力的。他用“红于”二字把经霜的枫叶与“二月花”作比较，意蕴丰富尤值玩味：（1）表明“霜叶”比“二月花”红得更艳丽，赋予秋景以生机勃勃的生命力，荡涤了萧条的悲秋气氛。（2）用“红于”更显出意境开阔，情调豪壮。“二月花”不管开得多么繁盛，也不会比叶多。枫树则每片叶子都是火红的“花”，是通体皆红，何况还是整片火红的“枫林”，又映照着夕阳，其妖艳、浓烈自然远比“二月花”壮观。 结构简析 山行 全诗共四句，属于七言绝句，前两句以描写为主，后两句有了议论的成分。所以从结构上说可以把诗分成两部分去理解，但诗讲究的是一种意境，最好形成一个整体。 主旨探究 从字面意思分析，这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗。 从作者的思想感情上去分析，这是一首记游诗，也是一幅优美动人的秋山图，一洗寂寥冷落的悲秋情调，表现了诗人的高怀逸致，英气豪情。 对本诗主旨你有什么看法？ 审美鉴赏 景中含理出警句 《山行》全诗情韵飞扬，余味无穷。“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”清幽、缥缈，为下文艳丽景色作衬托。远景：小径蜿蜒、人家几户。入于无穷，别有天地。擒题：路“远”、天“寒”、径“斜”、时近黄昏，可以投宿的“人家”还远在“白云生处”，写景中见一派行色匆匆。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这是一幅秋山行进图：那停车而望，陶醉其中的诗人，也成了景色中的一部分，而吸引他的恰恰是红于二月花的霜叶。 “停”是诗眼，渲染枫林秋夕的艳美。峰回路转，迎面枫林经秋复逢晚照，红上加红，质朴的配角（秋叶）竟胜于娇美的主角（春花），境界超凡。写景之句天然富于哲理，议论也富有形象性，与“欲穷千里目，更上一层楼”同样以不经意得之而妙。 自主广场 我夯基我达标 1.准确背诵并默写这首诗。 提示：在理解的基础上背诵，不要写错别字。 答案：（略） 2.解释诗文中加点的词语。 （1）远上寒山石径斜 （2）停车坐爱枫林晚 （3）霜叶红于二月花 提示：准确理解诗文中的内容。 参考答案：（1）寒山：深秋时的山。 （2）坐：因为。 （3）于：比。 3.《山行》的作者___________是___________（朝代）著名的诗人，他写七绝最为出色，与李商隐齐名，世称“___________”。 提示：准确记忆文学知识，不写错别字。 答案：杜牧 晚唐 “小李杜” 4.用自己的语言描述《山行》所绘之景。 提示：理解诗文的内涵，发挥联想和想象。 参考答案：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。