2018秋北师大版语文八上第三单元《水之歌 水之思》教案.docVIP

《水之歌 水之思》 教案 课题：教学时间：“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。” “能够区分写实作品与虚构作品，”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。” 评价任务： 1、能够尝试采用小标题的形式展开写作。 2、熟悉说明文相关知识，特别是说明方法，并会分析其作用。 3、学会分析说明文语言中用词的准确性、周密性。 教学目：教学步骤：① ①、 复习说明文的知识 说明文包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文事理说明文两大类。事物说明文指在介绍某一事物的形体特征事理说明文指在解释事物的本身的道理或内部的规律常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。?结果、由主要?次要、由从整体?部分、 由概括?具体、由现象?本质、由具体?一般， 共12种。 ②、在读书过程中你一定遇到了很多不会的生字、生词，你解决他们了吗？ 如果解决了，请将这些 “拦路虎”写到黑板上和大家分享。 潺潺 溟溟 濛濛 涓涓 玲珑剔透 斑驳陆离 吞噬 峻峭嵯峨 雕镂 神工鬼斧 一马平川 毛坯 镌刻 澎湃 巧夺天工 淤积 楔形文字 川流不息 触目惊心 读一读，在生字本写写难写字、易错字。 三、解题： 从题目看，这篇科学小品，描写的对象是水，文章内容既有对水的歌颂，又有对水的思考。 四、自读全文、讨论学习： 思考：1、标划本文所用的说明方法，其作用是什么做出批注。 2、找出文中修饰限制的，能体现说明文语言准确性的词语， 1、文章讲了哪些内容？ ①生命之源②雕刻大师③循环与平衡④历史沉思四部分内容。 2、你为什么能轻易的找到这些？因为他们使用了小标题。文章用小标题有什么好处？ 用小标题文章显得层次分明，脉络清晰，内容一目了然。 小标题有这些好处，你能运用到写作中吗？请参考以下题目为我们做示范，也可自由命题。 参考题目：叙事类《瞧，我们这个家》 记人类《我的妈妈》 写景类《秋》 状物类《老槐树》 示例：《瞧，我们这个班》 可设计的小标题： ① 黎明交响曲 ② 晚餐时的欢笑 ③深夜静悄悄 ④周末狂欢节 你来展示那个题目？ …… 看来运用小标题，真的可以让我们的文章层次清楚，更重要的是让我们觉得有东西可写，所以在以后的写作中我们可以尝试运用这种形式。 3、检查自学效果：本文用了哪些说明方法？各说明了什么内容？有什么作用？ 可参照以下答题模式，举一例说明。（可根据具体情况作适当增减）　 列数字作用：用数据具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更准确、更有说服力。 举例子作用：举……的例子，具体真切地说明……的特点，从而使说明更具体、更有说服力。　 打比方作用：把..….比作…..，生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 作比较作用：把……和……相互比较，突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 学生各举一例，批注作用。 交换思想、合作互助。 运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法。 列数字：②段“水圈包括了地球表面71%的海洋，以及两极冰川，内陆淡水水域——江河湖泊，以及地下水等。总水量为13.5亿立方千米。地下水为830万立方千米，空气中的水约1.29万立方千米，主要是水蒸气。①、通过这节课，我学会了什么？ ②、在以后的学习中，哪些能够有实际作用？ 教学反思： 亮点：“深造之以道，欲其自得之也”，在学习方法上指导了三个问题：小标题在实际写作中的应用；说明方法以及作用；说明文语言的准确性。通过方法指导，学生会自觉有所得。 不足：“第五大题比较探究中《钱塘江夜潮》《水之歌 水之思》两篇文章的文体对所写内容有什么要求？”学生对两文的情感性、客观性认识比较到位，但对于其“趣”、“理”，理解不够充分。 建议：①方法指导上，仅仅一两次是不够的，学生分析运用的技能还是不能驾轻就熟，还是再碰到相关问题时，再指导。 ②对于其“趣”、“理”，可以再读课文，依据原文举例。