学会沟通--让心靠近.docVIP

《学会沟通 让心靠近》教学设计 一、教学目标： 1、了解人与人之间是需要沟通的； 2、在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 二、教学教学重点和教学难点 教学重点：在体验与分享中掌握人际沟通的方法和技巧。 教学难点：人际沟通方法与技巧的有效运用。 三、活动形式： 讲授，游戏活动，故事，心理体验，讨论交流 四、教学过程 （一）课前游戏：“指鹿为马” 1. 挑选8名擅长表演的选手上台（最好是4男4女） 2. 游戏规则：先第一位选手表演一套动作给第二位选手看；第二位选手根据自己的理解，把动作表演给第三位选手看；第三位选手再表演给第四位看。。。。。。以此类推，最后是第七位选手表演给第八位选手看。 3. 先问第八位选手：你看到的动作寓意什么？再问第七位、第六位。。。。。。第一位。 注意事项：在第一位表演给第二位看时，其他选手须面墙站立；第二位表演给第三位看时，其他选手仍须面墙站立；直到最后一位。另外，动作每人只准表演一次。 游戏介绍后问“指鹿为马” 意思及寓意是什么？学生回答 教师用ppt展示（图1） 指出在日常交流中由于错误的理解对方的意思，就会产生误会，严重的会导致颠倒黑白，以此引出新课学会沟通，让心靠近 (二)、沟通 1、什么是沟通呢？ 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程。 2、沟通的四种基本型态（学生先讨论问答） 教师用ppt展示（下图2） 3、沟 通 的 种 类（学生先讨论问答）教师用ppt展示（下图3） 4、请全体同学完成“如果把你的人际沟通满意度定为10分，你与不同人的沟通可以打多少分？”（下图4） 5、请学生表演一个图5情景，问这样的后果主要原因是什么？ （三）、小组讨论 1、各小组讨论正确沟通的方法和技巧,把要点写在纸上，3分钟后由各组代表陈述本组观点。 2、学生陈述后，教师讲解沟通技巧方法 人际沟通的方法和技巧1：主动交往 你想让别人怎样对待你，你就首先要怎样对待别人。人际沟通中，我们首先要主动敞开心扉，接纳、肯定、喜欢别人，保持人际关系的主动性，这样别人才会接纳、肯定、支持、喜欢我们。 人际沟通的方法和技巧2：助人助己 助人为乐，帮助别人最大的回报就是快乐！帮助别人就是帮助自己 人际沟通的方法和技巧3：互相信任 要想被人信任，首先要信任别人。相互信任是我们人际沟通永久不变的终身受用的黄金法则和沟通技巧。 人际沟通的方法和技巧4：学会倾听 现场随机演示：师：我们班哪位同学是最受欢迎的呢，他哪些方面值得你学习？谁愿意和大家分享一下。（师扮演不合格的听众。学生讲完后，还追着问：“你刚才讲什么？ 问题讨论：刚才，我扮演的这个角色是不是一个合格听众？为什么不是一个合格听众？有哪些地方做得不对？ 师问：你能谈谈你当时的感受吗？。 在人际沟通中，成为一个受欢迎的人的前提就是要学会倾听。倾听是一种尊重人的态度，学会倾听将会使你拥有更多的朋友，赢得好人缘 人际沟通的方法和技巧5：双向沟通 折纸游戏（团体活动） （1）将纸对折一下，在左下角撕去一个三角形 （2）再对折一下，在右上角撕去一个三角形 （3）再对折一下，再将手中所拿纸的左上角撕去 （4）最后把纸打开。 人际交往从来都不是一厢情愿的, 它是一个双向的互动过程。我们要有意识地增加双方的信息交流和感情沟通，不断反馈、调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果，实现人际关系融洽。 3、学以致用：下图6图7 请学生讲述自己的观点，各抒己见，教师归纳，并总结 4、教师寄语（下图8） （四）、人际沟通能力测试 1．你是否时常避免表达自己的真实感受，因为你认为别人根本不会理解你?A．肯定 B．有时 C ．否定 2．你是否觉得需要自己的时间、空间，一个人静静地独处才能保持头脑清醒?A．肯定 B ．有时 C ．否定 3．与一大群人或朋友在一起时，你是否时常感到孤寂或失落?A．肯定 B．有时 C ．否定 4．当一些你与之交往不深的人对你倾诉他的生平遭遇以求同情时，你是否会觉得厌烦甚至直接表现出这种情绪?A．肯定 B．有时 C．否定 5．当有人与你交谈或对你讲解一些事情时，你是否时常觉得百无聊赖，很难聚精会神地听下去?A．肯定 B．有时 C．否定 6．你是否只会对那些相处长久，认为绝对可靠的朋友才吐露自己的心事与秘密?A．肯定 B．有时 C．否定 7．在与一群人交谈时，你是否经常发现自己驾驭不住自己的思路，常常表现得注意力涣散，不断走神?A．肯定 B．有时 C．否定 8．别人问你一些复杂的事，你是否时常觉得跟他多谈简直是对牛弹琴?A．肯定 B．有时 C．否定 9. 你是否觉得那些过于喜爱出风头的人是肤浅的和不诚恳的