2017-2018学年（人教新课标）五年级语文上册课时练习：19《“精彩极了”和“糟糕透了”》（一）附答案.docVIP

新课标人教版小学五年级语文上册第6单元课时同步练习-19“精彩极了”和“糟糕透了”（1）附答案 基础积累 不夯实基础，难建成高楼。 一、拼音小关卡。 1. 认真读拼音，正确写生字。 (1)母亲激动地lǒu zhù( )巴迪，她为儿子的努力感到zì háo(　　　)。 (2)我把诗认认真真地重新ténɡ xiě(　　　)了一遍，然后满怀信心地把它放在餐桌父亲的wèi zhì（ ）上。 (3)这位cí xiánɡ(　　　)的母亲做事一向很jǐn shèn(　　　)，在对待孩子上尤其如此。 2. 给加点字选择正确的读音，对的打“√”。 兴奋(xīng　xìng) 将近(jiāng　jiàng) 重要(zhòng　chóng) 二、词语游艺厅。 1.选择恰当的词语填入句子。 赞赏 赞叹　 赞许 (1)老师向我们投来(　　　)的目光。 (2)我想父亲一定会比母亲更加(　　　)我的诗。 (3)她的音色之美，音域之宽，令人(　　　)。 2. 巧填关联词。 既……又…… 　　即使……也…… 尽管……还……　　……因此…… (1)我(　　　)腼腆(　　　)得意扬扬，点头告诉他诗确实是我写的。 (2)不过母亲还是一如既往地鼓励我，(　　　)我一直在写作。 (3)(　　　)天气这么冷，他(　　　)是坚持站岗。 三、句子训练营。根据提示写句子。 1. 难道这世界上糟糕的诗还不够多么？(把句子改为陈述句) ______ ___________________ ____ 2. 根据词语的不同含义分别造句。 骄傲：①表示自豪：______ __ _______ ___ _________ ______ __ ____________ ②表示自满：_____ ___________________ 3. 当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句) ____________ _____________________ __ _____ 四、课文回眸室。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是 国的 。“精彩极了”是 说的，表现了对“我”的 ，“糟糕透了”是 说的，表现了对“我”的 。 理解感悟 重点难点，一网打尽。 五、探究靓舞台。 同一件事情面对爸爸妈妈的不同看法，你如何去做？是不是会和作者一呢？说说你的想法。 六、精彩赏析阁。 　 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。　 1. 写出下列词语的近义词。 鼓舞(　　　) 断言(　　　) 时代( ) 2. 把文中画“ ”的句子改写成反问句。 ____________________________________________ 3. 作者为什么说“‘精彩极了也好，‘糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。”？ ____________________________________________ ____________________________________________ 4. 联系课文，根据你的理解谈一谈，怎样才能“把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”？ ____________________________________________ ____________________________________________ 拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手。 七、小小练笔场。 课文中的“小心，注意，总结，提高。”这句话告诉我们什么？根据你的理解说说句子的意思。