2018秋牛津上海版英语九上Uint 3《Family life》导学案4.docVIP

深圳市龙华新区万安学校导学案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 上课班级 九年级（1）年月日星期’s way 过程与方法 能在听的过程中获取关键信息并理解归纳文章的主要信息 情感态度与价值观 能够与家庭成员和谐相处，与父母进行良好的沟通 教学重点 在听的过程中获取关键信息 教学难点 能理解并归纳补充文章中的主要信息 教具准备 多媒体 教法运用 情景教学法和引导 学法指导 自主合作学习 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导 入 新 课 （检查预习） Step1.检查学生回家作业的落实情况，教师并邀请几位学生汇报有关“家庭活动”的组内调查结果。 Step1.学生利用昨天老师所布置的作业，从而在课堂前起来口头回答 让学生复习上节课所学的课文内容 初 学 新 课 （初步探究） Step2.教师要求学生针对课文中Culture corner板块的内容进行自我细读。并且将板块中出现的问题展示出来。 Why do people use a family tree? How do they make a family tree? What can people do with their family tree? Whose family tree is the longest in the world? Step3.教师邀请几名学生上台绘制自己的家庭生活状况。 Step2.学生在阅读Culture corner板块的内容之时，并寻找黑板中所展示出来的问题。 Step3学生利用小组的形式集体寻找这些问题的答案。 学习Culture corner板块的内容 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 深 入 探 究 （引导释疑） Step4.教师播放第一个录音。让学生准备好笔记录所听内容的大致意思。 Step5.教师第二个录音。让学生准备好笔记录所听内容的大致意思。 Step6.教师再次播放录音，让学生边听便完成下列的表格。 Day Member(s) Activity Step4.学生利用所听到的第一个录音内容，完成它的回答。 Step5.学生阅读第二个联系的演出海报。学生认读和理解单词invite和cost. Step6.学生利用所听内容区完成PPT所出现的表格。 完成听力的任务 当 堂 检 测 （学习诊断） Step7.教师让学生在五分钟之内完成上列的表格并及时讲解。 Day Member(s) Activity Step7.个别学生举手口头回答表格中的内容。 看学生对听力内容的掌握 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 小结 课文 （梳理归纳） Step8.教师播放录音让学生跟着录音齐读所听内容。 Step7.学生跟着录音齐读所听内容。 巩固听力的内容 作 业 布 置 （检查反馈） 1. 根据More practice板块中练习B的讨论结果写一份书面汇报。 2. 完成《综合练习册》第38至39页Listening and speaking A，B，C的练习；选择性完成 第45至48页Integration的练习。 板 书 设 计 （突出重点） Unit3 Family life Why do people use a family tree? How do they make a family tree? What can people do with their family tree? Whose family tree is the longest in the world? 教 学 后 记 （总结得失） 教研组长检查签名 叶碧洁 指 导 意 见 科组长 检查签名