2018秋粤沪版物理九上11.1《怎样才叫做功》导学案.docVIP

第1节 怎样才叫做功 【教学目标】 1、知识与技能 A、理解机械功的概念。 B、会用实例解释功的含义。 C、知道任何情况下，功是不可能省的。 D、会利用功的公式进行相关的计算 2、过程与方法 A、在功的概念的建立过程中，培养学生的抽象思维能力 B、通过观察和实验了解功的物理意思 3、情感、态度与价值观： A、关注与关心生活与生产中的功，体会物理与生活生产的密切联系 B、知识来源于生活，再应用于生活。 【教学重难点】 重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算 （1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起 （2）人再一次用力把箱子提起 （3）人用力提着皮箱在原地不动 （4）人把箱子放在电梯上，一起随电梯上升 （5）人提着箱子在水平路面上匀速前进了50m （6）人提着箱子上楼 总结一下：做功的两个必要因素（1）要有 ，（2）物体沿 （练一练） 1、判断下列说法是否正确 ①．举重运动员举起杠铃的过程，举力做了功．（ ） ②．汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力对汽车做功 （ ） ③．苹果从树上落下，重力对苹果做了功．（ ） ④．拉动小车在水平面上移动一段距离，桌子的支持力对小车做了功．（ ） ⑤. 用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了 （ ） 2、下列关于功的概念的理解正确的是( ) A.只要有力作用在物体上,力就对物体作了功 B.物体只要移动距离,就做了功. C.有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就一定做了功. D.有力作用在物体上,物体在力的方向上移动了距离,则这个力就对物体做了功. 三：功的计算 做功必须有力和距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？指导学生带着问题去阅读教材。 焦耳（1818～1889）是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位*自学成才的杰出的科学家。 焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究。 1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。 5、如图：一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。拉力F做的功分别为W1和W2 ，则W1和W2的关系是 （ ） A、W1=W2 B、W1W2 C、W1W2 D、不能确定 6、如图，起重机把重为1000N的货物竖直提高２m后，又沿水平方向移动１m．起重机克服重力做功为（ ） A.1000J　　 Ｂ．2000J Ｃ．3000J　　Ｄ．不能确定 7、教学大楼每层高为3m，小明提着一重为50N的箱子，沿楼梯从一楼登上三楼，再沿三楼水平走廊走了4m进入教室，从一楼到教室过程中小明对箱子做的总功为（ ） A、0J B、300J C、450J D、500J 50N 100N 10m 4题图 6题图 C B A 5题图