2018粤教版高中语文选修（传记选读）第5课 遨游建筑天地间 学案.docVIP

遨游建筑天地间 导学案 重难突破 1．林徽因在求学过程中遇到了哪些困难？她是否都能克服？从这些事情上可以看出她是怎样的女子？ _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】　林徽因先遇到的难题是：宾夕法尼亚大学建筑系只招男生，因为建筑系学生要彻夜赶图，而无人陪伴的女生不太方便。 面对难题，她“不肯就此妥协”，结果“大学档案显示，自1926学年春季班开始，徽因已是建筑设计教授的助理，而下个学期又当上了建筑设计课的辅导员”。作者在文中这样的叙说，“她究竟是怎么办到的？如何打破宾夕法尼亚大学的规定？这点我们不得而知。反正从第一年开始，她就和思成一起上建筑课了。” 此外，两个人的个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期，彼此仍有待调适。但在工作方面，却达到了很好地和谐。在林徽因读书期间，父亲的猝然去世，对她也是一个考验。上述难题，她都克服了，并且她的个性还得以保存。从中可以看出，她是一个聪慧能干、有个性、有事业心的现代女性。 2．本文选用的梁启超的家信、梁思成的作业，对林徽因的访问记等素材，其在文中各有什么作用？ _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】　梁启超的家信既反映了梁思成在追求学问过程中的困惑，也表达了梁启超对于勤奋与天才关系的正确认识。梁思成的作业说明了他成绩优秀、学习刻苦、做事细腻认真。对林徽因的访问记则从侧面反映了林徽因的活泼聪明以及热爱自由的性格。 3．文章用梁启超的忠告结束了对梁思成学业的叙述，请简要分析梁启超这一段话在文章中的作用。 _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】　梁启超的这一番话是对梁思成思绪的一种理性分析和对他及时的勉励，当思成对自己的学业感到不满足时，梁启超用自己的人生经验和理论水平对其 提出了及时的忠告，并且说出了尽人力、听天命的一种朴素的哲学观点。同时，我们也可以看到梁思成的每一步成长，都伴着他父亲的殷切教诲。 4．作者介绍梁思成和林徽因各自的学业时，采用的手法有何不同。 _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】　作者介绍梁思成和林徽因的学业时是分开来写的，其中介绍梁思成是正面叙述，一板一眼的；而介绍林徽因时，则是通过她的一个美国同学为家乡报纸写的一篇访问记来说出的，属于侧面叙述。这样正面和侧面交叉进行，互为补充，使文章错落有致，不至于过于呆板和程式化，显示了作者极高的文学功底。 课后知能检测 一、基础巩固 1．下列加点字的字音无误的一项是(　　) A．甫(fǔ)出　　　　崭(zhǎn)露头角 服膺(yǒnɡ) 猝(cù)然 B．窥(kuì)知 嗤(chī)之以鼻 摹(mó)拟 脾(pí)气 C．俯瞰(ɡǎn) 无懈(xiè)可击 追溯(sù) 迸(bènɡ)裂 D．彻(chè)夜 撒手人寰(huán) 压抑(yì) 摄(shè)影 【解析】　A项，膺yīnɡ；B项，窥kuī；C项，瞰kàn。 【答案】　D 2．下列词语中无错别字的一项是(　　) A．妥协　南辕北辙　坐镇　流利 B．创意　改过自心　循环　天赋 C．生崖　捕风捉影　谦逊　呆板 D．云鬓　无关紧要　横度　陶醉 【解析】　B项，心—新；C项，崖—涯；D项，度—渡。 【答案】　A 3．(2013·珠海摸底)下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　) 随着进城务工人员规模的不断扩大，随迁子女完成义务教育后，继续升学考试的问题日益突出，随迁子女能否在流入地参加高考的追问愈演愈烈。日前，民众千呼万唤的《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见》终于出炉，1200多万进城务工人员子女终于可以参加异地高考。在因地制宜的方针指引下，各地异地高考方案原则上将由省级政府在年内制定出台。 A．愈演愈烈　　　　　　 B．千呼万唤 C．出炉 D．因地制宜 【解析】　A项，愈演愈烈：事情或情况变得越来越严重。“追问”不能“愈演愈烈”，故错误；B项，千呼万唤：比喻急切盼望；C项，出炉：比喻新产生出来；D项，因地制