2018苏教版语文必修一第4专题《江南的冬景》导学案.docVIP

《江南的冬景》导学案 第一课时 【学习目标】 1.学习文章借景抒情、情景交融的写作特点； 2.结合文章描绘的多幅图景，学习避实就虚的写作方法； 3.培养学生文本阅读的概括能力和审美感知、赏析能力。 【课前预习】 1.文学常识 郁达夫（1896--1945）,原名 ，字 ，浙江富阳人。现代小说家、散文家。1921年完成其处女作短篇小说 ,1923年写小说 和 ，这是他创作发展的高峰。其散文以游记著称，文笔优美，自成一家。有《达夫散文集》《达夫游记》等。 2.给下列加点的字注音 煮茗（ ）煊羊肉（ ）蛰居（ ）间或（ ）曝背（　　　） 铭刻（ ）闽 粤（ ）丰腴（ ）乌桕（ ）赭色（ ） 桠杈（ ）远 阜（ ）恣意（ ）脂粉（ ）剥花生（ ） 3.解释下列词语 静谧 恣意 聆听 闲步 逍遥 万籁 狂放不羁 煮茗 亘古如斯 蛰居 青天碧落 垂暮 物阜民丰 4.理解与文章相关的诗歌的内容并思考文章引用这些诗歌的作用。 早 梅 问刘十九 齐 己 白居易 万木冻欲折，孤根暖独回。 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 前村深雪里，昨夜一枝开。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 井栏砂宿遇夜客 逢雪宿芙蓉山主人 李 涉 刘长卿 暮雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。 日暮苍山远，天寒白屋贫。 他时不用逃名姓，世上如今半是君。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 5.朗读课文，记下自己的疑问。 【预习反馈】 解决字音以及字词含义； 小组交流预习疑问。 【质疑探究】 作者笔下的“江南”主要指哪些地方?在郁达夫的笔下，江南的冬景具有哪些特点？请用文中的语言加以概括。 江浙一带（第6节）“可爱”、“明朗”、“饱觉生气”、“悠闲”、“迷人”、“美丽”。 作者从不同的角度，描摹了江南冬景图，请用简洁的语言，分别为这几幅图命名。 第二自然段：曝背谈天图、冬日晨景图； 第五自然段：午后冬郊图、江南山野图、江南植物图； 第七自然段：农村冬雨图、微雨寒村图； 第八自然段：江南雪景图。 【课堂检测】 1．为了突出江南冬天的美好，作者作了多方面的比较。请在横线上用最概括的语言分别填写出比较的内容。通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些重要特征? (1)北国冬天与江南冬天的比较： 北国冬天：北国冬天最有劲；门外雪深几尺，或风大若雷，屋内温暖如春，闲食与节期更让人怀恋 江南冬天：江南冬天温暖可爱，可以曝背谈天，营屋外的生涯。 (2)江南秋天与江南冬天的比较： 江南秋天：读书写字的人的最惠节季； 江南冬天：有明朗的情调。 (3)北方夏夜与江南冬天的比较： 北方夏夜和江南的冬天都有明朗的情调，大致可抵得过。 (4)闽粤地区与江南地区冬天的比较： 闽粤冬天：过于和暖，以至像南国的长春，是春或秋的延长，不像冬天；江南冬天：有独特的冬天特征。 (5)德国寒郊散步与江南寒郊散步的比较： 德国南部地区四季变迁与江南差别不多，冬天均适合寒郊散步，那是一种享受清福的机会。 2阅读文本中的语段，完成文后题目。（文段见课本P76-77两段） 江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；…………但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多? 2.“人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来”，这句话如何理解? 江南的冬天实在美得诗情画意，人到此境界，当可与自然合一，尘世的碌碌俗务，名利之心，纷争之意，更难立足于此，自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。 3．“天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”这一句中，以“味”来作“红黄”的量词，是不是用错了?说说你的看法。 “红黄’’为暖色．是视觉印象，以“味’’移用来画出，更有感官相通的诗情画意。这种手法叫“通感”。 4．这两段写江南的雨雪，并没有作过多的实景描绘，说说作者写法上的特点。 这两段写江南冬天的