（北京版） 2015秋小学语文二年级上册 《我是 什 么》 教学设计.docVIP

我是什么 课前游戏：猜猜我是谁？你怎么知道的？猜谜语 导入。 1．今天陆老师给大家带来了一位新朋友，他有一项神奇的本领——会变（板书）想认识它吗？可他呀，很调皮，想叫大家猜猜他是谁？ 2．揭题：我是什么 3．你想知道什么？（它是谁？它会变成什么？） 二、自学初读：想要知道答案，读书是最好的方法。 1．要求：1、自由读课文，读准字音，把难读的句子多读几遍。2、把“我会认”中的生字读一读，记一记。3、想想：我是谁，会变成什么？ 2．自读课文，教师巡视指导，随时板书难读字及字音。 3．小朋友们读得真认真，有的小朋友呀还已经开始读第二第三遍了呢？不过有几个字词宝宝说希望小朋友能把他们的名字叫得更准确些，我们试试，好吗？ 4．指名带读黑板上的词语后齐读。 5．现在你能说说我都变成了什么吗？随即板画云、雨、雪、汽、雹子等。 6．你瞧，他变成了小气泡，来和大家交朋友了，你能准确地叫叫他们的名字吗？自由读，指名带读。 7．他又变成了小雨点来到了你们中间。小组长带读。想办法记一记，把最难记的那个字放在一边。 8．用生字卡片集体识记。 9．小雨点见小朋友这么认真，手拉手跳起了舞：请每组1号同学来开列小火车吧！ 你有什么发现吗？ 第一行是三点水；第二行是形声字；第三行可以编字谜；暴、毁怎么记？ 10．小雨点们在太阳光下跳起了圆圈舞，成了美丽的彩虹，我们一起来过过彩虹桥吧！（开双轮火车，一生读，一生组词。） 11．读云朵上的句子。 三、猜谜会，指导书写。 1．我们来休息一下，猜猜谜语，好吗？指名说、猜。 2．陆老师班里有位同学学了这篇课文，也编了个谜语，请你来猜猜，好吗？ 猜出的送上小礼物。 3．可是他有两个字不会写，想请大家帮忙，能行吗？ 4．指导书写：共同点：左窄右宽。 5．练写 6．请你看看，还有哪些字和它们的写法一样？ 7．每个练写一个，展示打星，同桌互评。 四、学文1、2段。 1．你们真能干，现在这则谜语就完整了，再来一遍吧。 2．问刚才拿礼物的小朋友：“你是怎么猜出来的？” 3．原来读课文有这么大的收获呀，那我们也赶紧去读读吧？ 4．自由读1、2段，想想：如果你是水娃娃，你最想变成什么？是怎样变的？找出有关句子多读几遍。（读得认真地小朋友贴上小水珠卡） 5．指名交流：小水珠，你最想变成什么？是怎样的变的呢？谁来读文中的句子？ 生：一个学生读句子师：这时变成什么了？生：云师：噢，变成了一朵飘浮的云。这里有一个词“飘浮”，你看云高高地飘起来了，请你再读一读。生：读词语师：谁还想读。生：读句子师：你瞧，飘浮的云有时候穿着 生：生接读“有时候我穿白衣服……披在身上。”师：看来云穿上不同颜色的衣服都是美丽的，我们一起来感受云的美丽吧。生：齐读第一自然段师：可爱的小水珠，你还会变成什么？ 生：会变成雨，雹子，雪师：你真会读书，那雨、雹子、雪是怎么来到地面和人们交朋友的呢？生：学生读出课文第三自然段。指名读。 师：你为什么读小硬球时这么用力？（看图片雹子） 生：再读 师：那小雨点呢？你是小雨点，你想落到哪里？ 师：小花朵呢？ 生：轻一点师：谁能连起来读出它们轻重变化行吗？生：指名读，小组读， 师：雨落下来，嘀嗒嘀嗒真好听，谁再读。师：有没有力气更大的雹子打下来？师：雪多轻啊，飘得多慢啊。 配乐齐读，并可以带上动作。 6、水娃娃可真神奇，你喜欢这样的水娃娃吗，让我们捧起课本一起来配乐朗读1、2段。 五、小结：这节课我们和可爱的水娃娃交了朋友，你一定有不少收获吧？谁来说说呀？ 学生说，奖励小雪花飘下 六、其实水娃娃呀，还有很多有趣的地方呢，我们下节课再去研究。 我是什么 水 会变 汽 云 雨 雹子 雪 飘浮 落 打 飘 复习 小朋友们，上节课陆老师带大家认识了一位会变的朋友，还记得他能变成什么吗？（板书 汽 云 雨 雪 雹）那这位有着神奇本领的朋友叫什么名字呀？（板书 水） 水娃娃就像我们小朋友一样可爱，这节课我们都来做做水娃娃，好吗？每位水娃娃都有自己不同的家里，我们一起来感受一下你们在家中不同的表现吧，吧，齐读第三自然段。 拓展：你们的生活可真有趣，你还会在哪些家里干什么呀？ 句式：平常我在（ ）里（），在（ ）里（），在（ ）里（），在（ ）里（）。 二、学习第四自然段 1、你们说得真好！水娃娃长大了，他想去帮人们做事呢？你瞧，他