（北师大版）一年级下册语文12.1 数星星的孩子 （五）.docVIP

1、会认56个生字，会写30个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能用上“一种说法、另一种说法、其他的种种说法”这类词，有条理地说话。 4、引导学生采用多种形式读熟课文,认识本课生字。 5、采用自学、小组合作学习的学习方式,让学生主动参与,学习生字。 6、通过多种方式读,让学生体会、感悟语言,激发学生参与的热情。 7、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯。 8、:通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。 教学设计 课题 29.数星星的孩子 计划学时 2 教学内容分析及编写意图 这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到润物细无声的教学效果。 学情分析 二年级学生喜欢观察生活，对与星星相关的知识有很大的好奇心，但是他们缺乏解决问题的能力和刨根问底的精神，老师在教学中要多启发学生遇到问题要用心思考，不断实践。 教 学 目 标 学习目标 1．会认“撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉”等9个生字，会写“勺、斗、玉、组、珍、珠”等12个字。 2．分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 教学重点 识字、写字，理解词语的意思。分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 突破方法 在读中识字学词，并运用学过的识字方法进一步巩固识字。朗读、想象、感悟相结合，体会故事的情趣和蕴含的道理，在此基础上练习分角色朗读。 教学难点 感悟张衡从小善于观察、善于思考，乐于探究的精神。 突破方法 以文章最后一自然段为切入点，引导学生从文中去探究张衡是怎样成了著名的天文学家的，从而体会他的精神。 信息技术整合与教学媒体选择分析表 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所 得 结 论 占用 时间 视频 音频 课件 认识生字新词 检查学生的预习情况 图片 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. ③媒体来源包括：A.下载；B.自制 课时目标 初读课文，识记生字，交流识字方法。 通过有感情的朗读课文，理解新词的意思，学会“我会写“的字的正确书写方法。 教 学 过 程 第一课时 一、引入课题 1．情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题） 2．资料交流：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。 二、识字 1．引导学生用自己喜欢的方式读课文。标出生字和词语，借助拼音和工具书以及上下文，读准发音，了解含义。 2．游戏识字：采用小星星亮起来的的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。 3．组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。 三、写字 1．出示我会写中的生字勺、斗、玉、组、数、睡。 指读，组词。 2．引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。 3．教师示范书写数、睡两个字。强调重点笔画的写法。如：数字左上方的米字最后一笔的变化；睡字右边几个横笔画的长短变化等。 4．学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。 四、朗读 1．分组互读课文，了解课文内容。推