（北师大版）六年级上册6（一） 古诗二首-十五从军征.pptVIP

第6单元： 战争 《十五从军征》 《出塞》 《小英雄雨来》 《夜莺之歌》 《狼牙山五壮士》 《螳螂捕蝉》 这六篇课文有古诗，有现代文，有国内的，有国外的，有壮士，有君王，有八十高龄的老兵，有机智聪明的少年，有个体形象，有群体形象，有揭露战争残酷的，有歌颂战争中人民勇敢、爱国的。选材广泛，内容丰富，多角度、多方位、多层次地反映了战争这个主题。 十五从军征 乐府诗 乐府诗 乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。 汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称为乐府或拟乐府。课文就是一首乐府诗。 汇报预习 自读、互读诗歌，读准字音，注意节奏。 注意易读错的字和难理解的字词。 说说诗歌的主要内容。 提出不懂的问题。 读准字音 读通诗文 十五从军征，八十始得归。 ? ?道逢乡里人：“家里中阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 ?中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 ?羹饭一时熟，不知贻阿谁。 ?出门东向看，泪落沾我衣。 ? ē zhǒng dòu zhì kuí gēng yí chōng 理解字词 十五从军征，八十始得归。 ? ?道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 ?中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 ?羹饭一时熟，不知贻阿谁。 ?出门东向看，泪落沾我衣。 始：才 道逢：在路上遇到 阿：语气词，无意义 冢：坟墓 累累：连续不断的样子 狗窦：狗洞 雉：野鸡 旅：野生 葵：葵菜 羹：糊状食物 贻:送，赠送 舂：放在石舂里把谷类的壳捣掉 学习目标 1.了解乐府诗的文学常识，理解诗歌内容。 2.学习本文以叙述为主,用环境描写和动作描写 刻画人物的写法。 3.领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，长期战争给人民带来的灾难。 4.用自己语言改写。 先自学思考，再小组讨论探究 1.诗歌从哪几方面写的，其中哪一句极言从军之久？ 2.诗人是按什么顺序写主人公年迈力衰归来的？ 他看到的家乡是什么样子？其中的环境描写起 到了什么作用？ 3.主人公做了什么，当时是怎样的心情？你看到这样 的人物形象有何感受？ 4.有感情地诵读，体会诗歌所表达的情感。 从军之久： 回乡所见： 行动： 回乡心情： 远望： 近看： 狗窦： 梁上： 中庭： 井上： 十五从军征，八十始得归 松柏冢累累 兔入 雉飞 生旅谷 生旅葵 舂谷、作饭、采葵、作羹 泪沾我衣 兵役给人民带来的沉重灾难 十五从军征 小结： 这首诗没有华丽的词语，没有使人过目不忘的句子，只用极其朴实的语言塑造栩栩如生的形象。16行诗不仅容量大，而且写得从容舒缓，无局促之感。65年的从军生涯，苦苦思乡之情，家中天灾人祸，亲人一一调零……这一切虽没有直接表明，但通过老人白头归来，面对荒凉的庭院、房舍和一座座坟墓……人的苦难，社会的黑暗，乃至更多人同样的遭遇，全都包含在其中了。 作业： 1.尝试着把《十五从军征》改写成现代文。（课内） 2.推荐诵读反映战争的诗歌（课外）。 《渔家傲》 范仲淹 《使至塞上》 王 维 《雁门太守行》 李 贺 《十一月四日风雨大作》 陆 游