（人教新课标）六年级语文下册课件 手指 5.pptVIP

* 5* 手指 口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指＿＿＿，然后分别具体写＿＿＿，最后总结写＿＿＿。 自读课文，思考： 1、作者写出了五个手指的什么特点？ 2、交流这平平常常的手指带给我们什么启示？ 1、认读生字词： 搔痒 窈窕 秽物 纽扣 渺小 鼻涕 爱憎 2、课文围绕哪一句话来写？ 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格， 各有所长，各有所短。 合作、探究，完成表格。 启发 短处 长处 手指 无名指小指 中指 食指 拇指 无名指、 小指 中指 食指 拇指 启发 短处 长处 手指 肯吃苦 形体不美：身材矮而胖，头大而肥，构造简单 机敏，干活以他为主 不窈窕，常受伤，做的事复杂。 相貌堂皇，有曲线美 干活不出力 体态秀丽，样子可爱 能力薄弱 人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。 1、 作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ “五个手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了” 2、结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 学习作者的表达方法，并学以致用： 拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物、他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 （ ） 仿写： 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 （ ）仿写： 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 （ ）仿写： 手指的全体，同人群的全体一样，五个手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 （ ） 仿写： *