不等式及其解集（）.pptVIP

∴利用不等式性质2，两边都乘2，得2x＜2y. 再利用不等式性质1，两边都减8，得2x-8＜2y-8. 9. 8.C 2x-8＜2y-8.理由：∵xy, 课后思考 www.timebook.cc * www.timebook.cc ９.1.2  不等式及其解集(1) www.timebook.cc 人教版数学 七年级下册 1.探索并理解不等式的性质. 重点 2.体会探索过程中所应用的归纳和类比的数学 思想方法．重点　难点 学习目标 等式的基本性质 等式的基本性质1:在等式两边都加上或减去同一个数或整式，结果仍相等． 等式的基本性质2:在等式两边都乘或除以同一个数(除数不为0)，结果仍相等． 举例讲解 (1)53, 5+2___3+2 , 5－2___3－2 ; 　 (2)-13, -1+2___3+2 , -1－3___3－3 ; 根据发现的规律填空:当不等式两边加或减同一个数(正数 或负数）时,不等号的方向______. 不变 ﹥ ﹥ ﹤ ﹤ 用“﹥”或“﹤”填空，并总结其中的规律： 举例讲解 (3) 6＞2, 6×5____2×5 , 6×（-5）____2×（-5） ; (4)–23, (-2)×6___3×6 , (-2) ×（-6）___3×（-6 ） 当不等式两边乘同一个正数时,不等号的方向_____; 不变 而乘同一个负数时,不等号的方向_____; 改变 ﹥ ﹤ ﹤ ﹥ 举例讲解 不等式的性质1 　不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变. 字母表示为： 如果a＞b，那么a±c____b±c ﹥ 探索新知 不等式的性质2 不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变. 如果a＞b,c0，那么ac____bc 字母表示为： ＞ ＞ 探索新知 字母表示为： 如果a＞b，c＜0，那么ac ____bc ﹤ ﹤ 不等式的性质3 不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变. 探索新知 【例】利用不等式的性质解下列不等式： (1)x-７＞26； (2)3x2x+1； (3) x﹥50；　　 (4)-4x﹥3.　　　　 典型例题 分析：解未知数为x的不等式，就是要使不等式逐步化为x﹥a或x﹤a的形式． 【解析】(1)为了使不等式x-７＞26中不等号的一边变为x，根据不等式的性质１，不等式两边都加７，不等号的方向不变，得 x-７+７﹥26+７ x﹥33 这个不等式的解集在数轴上的表示如图所示：　 0 33 典型例题 （2）为了使不等式3x2x+1中不等号的一边变为x，根据_____________，不等式两边都减去____，不等号的方向_____，得 3x-2x﹤2x+1-2x x﹤1 这个不等式的解集在数轴上的表示如图所示： 0 1 不等式性质1 2x 不变 典型例题 （3）为了使不等式 x﹥50中不等号的一边变为x，根据不等 式的性质2，不等式的两边都除以　，不等号的方向不变， 得 . x﹥75 这个不等式的解集在数轴上的表示如图所示: ０ 75 典型例题 （4）为了使不等式-4x﹥3中的不等号的一边变为x，根据 _________________，不等式两边都除以____，不等号的方 向______，得 x﹤－ 这个不等式的解集在数轴上的表示如图所示： － 4 3 0 不等式的性质3 -4 改变 典型例题 注意:(3)(4)的求解过程，类似于解方程两边都除以未知 数的系数(未知数系数化为1)，解不等式时要注意未知数 系数的正负，以决定是否改变不等号的方向. 1.设a＞b，用“＜”“＞”填空并回答是根据不等式的哪一条基本性质. （1） a - 3____b - 3； （2） a÷3____b÷3 （3） 0.1a____0.1b; （4） -4a____-4b （5） 2a+3____2b+3; （6）(m2+1)a____ (m2+1)b(m为常数) ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＜ 不等式的性质1 不等式的性质2 不等式的性质2 不等式的性质3 不等式的性质1,2 不等式的性质2 课堂作业 2.已知a＜0，用“＜”“＞”填空： (1)a+2 ____2； ?(2)a-1 _____-1； (3)3a______0； (4)- ______0; (5)a2_____0; (6)a3______0; (7)a-1_____0；??(8)|a|______0． ＜ ＜ ＜ ＞ ＜ ＞ ＜ ＞ 课堂作业 3.利用不等式的性质解下列不等式． (2)-2x 3 ＞ (1)x-5 -1