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2012建筑工程技术专业人才需求调研报告 专业分析是人才培养方案制定的前提和基础，通过多方位的市场调研，分析主要就业区域和岗位，进而在专家指导委员会的指导下，确定专业培养目标，明确工作特征，在此基础上建立专业人才培养模式，作为实现培养目标的引领性文件。第三次全国教育工作会议明确提出：“要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线的专门人才。 ”根据教育部、省教育厅的有关指示精神，按照学院对专业调整的部署，积极探索适合新形势下高等职业教育办学发展的新路子。高等职业教育一个办学方向便是培养岗位性人才，即专业是因岗位而设置，建筑工程技术这个专业正是顺应这个要求。建筑企业要想在市场中取得竞争优势，人才作为第一资源的主导作用越来越突出。企业竞争已经不再局限于市场、资金、技术、管理等方面，人才的竞争上升到了关系企业生死存亡的战略地位。 一、根据建筑市场需求，确定专业培养目标 （一）建筑工程技术专业人才需求和专业改革调研基本思路与方法 建筑工程技术专业主要是培养面向建筑施工企业的高级应用型建筑人才，是我院重点建设专业，也是我院建筑类专业群的公共平台专业，该专业主要为建筑行业培养适应从事一线建筑工程的技术及管理工作的高技能人才。 建筑工程技术专业经过二十年的发展已建成服务方向明确、社会反映良好的骨干专业，为社会培养了 2000 多名专业技术和管理人才。通过不断的探索和改革，形成了适应经济和社会发展的人才培养体系。为了把该专业建设成为示范性专业，并以此为龙头带动建筑工程监理专业、建筑设备工程技术专业、钢结构施工技术专业和工程造价等专业群共同发展，使培养的学生成为深受建筑施工企业欢迎的技能型人才， 就必须要制定一套合理的人才培养方案，探索新的人才培养模式，抓住机遇，应对挑战，科学定位，合理确定人才培养目标。 为此，我们组织专业骨干力量，进行了一次人才需求与试点专业建设调研活动。为了抓住机遇，应对挑战，科学定位，确定人才培养目标，我们在2011年12月组织召开建筑工程技术专业人才培养方案研讨与论证会、建筑行业和企业专家人才培养方案研讨会、毕业班师生研讨会， 走访了湖北省二十几家企业、对24个项目部进行了为期22天的企业深度调研， 通过小型座谈会和直接交流等方式，对建设行业的背景进行了广泛深入的调查和研究。 通过人才培养方案研讨与论证会就高职建筑类专业学生定位、专业办学方向、生产性实训的开展等共同关心的问题和面临的困惑开展研讨，确定了人才培养方案中课程培养能力和内容的取舍。通过与行业企业的面对面交流，进一步明确了用人单位对建筑工程技术等专业学生的能力需求， 确定了相关专业核心能力，加强了校企合作实训基地的建设、完善了企业兼职教师队伍并聘请专业指导委员会工学结合优质核心课程企业专家。毕业班师生研讨会主要就其半年顶岗实习、就业方向、就业技能盲点等问题展研讨，收集到毕业学生的第一手信息。通过已完成的人才培养方案五方论证工作，明确岗位群，以岗位群开展职业活动分析，确定核心能力，重组课程体系确定了核心课程。并就学生个体的课内外学习、吃苦耐劳精神和团结协作能力的培养、、专业培养目标的定位、课程内容的改革、理论与实践体系的构建、顶岗实习的实施、各环节教学质量的控制和校企合作的方向。派教师参加培训，听取了专家讲谈，通过学习，学到了当前最新的职业教育理念，并进行建筑工程技术专业以工作过程为导向的学习领域开发。对企业进行深度调研。通过与企业领导和技术人员交谈， 以及工地的实地探勘， 进一步明确了建筑工程技术专业所对应的职业能力和岗位。调查主要是针对建筑施工企业、房地产公司、监理公司等部门展开，这些单位为建筑工程技术专业的毕业生提供了可能从事的岗位， 学生毕业后将为这些建筑企业服务。调查的内容包括人才需求状况、行业发展趋势、人才结构、素质要求、岗位技能要求、证书及其他要求等。通过调查，收集到了丰富的资料，这将对今后人才培养方案的制定有极其重要的作用。 （二）建筑行业发展现状 建筑业是国民经济的重要物质生产部门，它与整个国家经济的发展、人民生活的改善有着密切的关系。中国正处于从低收入国家向中等收入国家发展的过渡阶段，建筑业的增长速度很快，对国民经济增长的贡献也很大。1978年以来，建筑市场规模不断扩大，国内建筑业产值增长了20多倍，建筑业增加值占国内生产总值的比重从3.8%增加到了7.0%，成为拉动国民经济快速增长的重要力量。近年来，建筑业总产值平稳增长。2010年，全国建筑业企业(指具有资质等级的总承包和专业承包建筑业企业,不含劳务分包企业,下同)完成建筑业总产值40975亿元，比上年增加6423亿元，增长18.6%；完成竣工产值26051亿元，比上年增加2185亿元，增长9.2%；建筑业增加值8182.4亿元