12要好好学字--练习6.doc

12要好好学字 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，（音：刘：边音；啊：轻声；字形：延、遇、道）认识1个新偏旁。理解由生字组成的词语：革命 3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学重点： 正确流利读文，学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 教学难点： 理解：“参加革命了，要好好学字啊！”明白从小就要好好学习，天天向上的道理。 教学准备：生字卡片 、光盘、课件。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。 2. 学会本课10个生字，（音：刘：边音；啊：轻声；字形：延、遇、道）认识1个新偏旁。理解由生字组成的词语：革命 3.了解课文大意。 教学过程： 一、从学生生活入手，激趣引入 1、板书课题：12 要好好学字，齐读。 问：学字是学什么？仅仅是认字吗？在你的生活中谁会对你提出这样的要求？在本课中是谁对谁提出这样的要求呢？ 2、再次读题目，提出自己的问题 3、在老师引导下提出下面三个问题： （1）谁教育谁要好好学字？ (2)为什么要好好学字？ 刚刚大家很会动脑筋，提出了很多问题，老师还要第三个问题：（3）这篇课文的题目是从哪句话里摘出来的？ 这三个问题呀都得靠小朋友自己来解决。下面请小朋友认真读这个故事，看看你能解决几个问题。 二、初读课文，整体感知 1、一读，自主学习要求 （1）带着问题读课文，难读的字多读几遍。读完以后标出自然段。 （2）读得真认真，这些词语你能借助拼音读一读吗？（课件）（指名读） 主要掌握音：刘：边音；啊：轻声；字形：延、遇、道 区分：到、道、倒 口头组词。 （3）去掉拼音帽子你还能读吗？读给同桌听（齐读） （4）词语读得好极了，放到课文中能读好吗？ 2、二读课文，要求：读好长句，把句子读流利。 反馈检查长句。 3、三读课文 要求：读完以后在小组内说一说你都知道了什么？或者是读懂了什么？ 检测 （1）说说你解决了哪个问题？指名交流。 （2）师简介毛主席：毛泽东不但是个军事家、词作家，还是个书法家，请你们把书打开，看图上的内容，这就是毛主席写的书法作品，是用毛笔写的。师把内容读给你们听。毛泽东一生酷爱书法，在他读书期间，经常说这样一句话：“字要写得好，就要起得早；字要写得美，必须勤磨练”。他不但自己认真习字，而且还非常关心孩子们的读书学习，课文《要好好学字》就是讲的这方面的内容！ （2）指名说说课文有几个自然段。 （3）出示字词，抽读生字词。 你在字音上有什么要提醒大家的？ “岁”读平舌音，“刘”读边音，“延”、“弯”是前鼻音。指名读，齐读，比赛读。 （设计意图:检查学生自学情况，帮助学生正音。） （4） 比赛分节读课文,评议。　 （5）齐读课文。 三、教学生字，指导书写 1、出示生字，齐读，巩固读音。 2、指导书写。 你们有什么好办法记住它们？ 学生交流。 刘：文侧刀；贵：中、一、贝（中间有一样宝贝。）；宝：“宀”下一个“玉米”。 重点指导：延、遇 这两个字你发现了什么？写的时候要注意什么？ 提醒学生区分建字旁与走之底的不同点。 3.学生描红，仿影，临写，完成《习字册》，方法如前。 家作：熟读课文。 了解毛泽东生平事迹。 第二课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学过程 一、复习词语，把握课文内容 　 1、小朋友，今天我们继续学习《要好好学字》（齐读课题） 2、复习生字、生词（在学习课文前我们先和生字、生词朋友打个招呼好吗？） 出示词语：延安 遇到 毛主席 参加 革命知道 刘长贵 安定宝 个别读，齐读。 过渡：同学们对生字、生词朋友这么热情，生字、生词朋友邀请大家到它们的老家课文中去一起学习，你们高兴吗？请小朋友打开课本，赶快找一找，把你找到的句子读给大家听一听。 3、上节课我们初步学习了课文，那个小朋友能告诉大家，课文主要写的是谁？写关于他的什么事？ 出示口头填空：毛主席在（　　）遇到（　　）。毛主席教导他们要（　　　　　　）。 过渡：今天我们就来看看毛主席是怎样教导两个小八路学字的？参加革命了，为什么要好好学字？ 二、品读感悟，体验感情 1、细读第一段。 （1）自由轻声读。 （2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？ 谁来读第一句？说说告诉我们什么？指名交流。 指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。（板书：遇） 　（3）课文是按照什么顺序介绍两个小八路的？（姓名——年龄——个子） “才”是什么意思？能换个词说说吗？（只）。用在这里强调了什么？ （4）谁知道图上哪个是安定宝，哪个是刘长贵?读读书上的句子。 出示：我有两个表哥，一个叫（ ）,长得（），另一个叫（ ），长