新部编人教版七年级上册语文《纪念白求恩》获奖课件（3套）.ppt

纪念白求恩 毛泽东 简介白求恩生平 诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。 部分来自《点拨》 【答案】本题运用对比论证作用分析法进行分析。第②③ 段中把白求恩与不少的人和一班人进行对比。白求恩对工作极端的负责任,不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹;白求恩对同志对人民极端的热忱,不少的人对同志对人民冷冷清清,漠不关心,麻木不仁;白求恩对技术精益求精,一班人见异思迁,鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路。运用对比手法,是由写作目的所决定的。 1.【难点探究】本文一个很显著的特色是运用对比进行论证, 请你具体说说文章是如何运用对比手法的。说说运用对比 手法的好处。 部分来自《点拨》 本文的写作目的不仅是为了颂扬白求恩,而且是为了教育全党学习白求恩,所以既要评述白求恩,又要批评党内不良倾向。通过对比,褒贬分明,显出差距,更加有力地证明了向白求恩学习的必要性.通过对比也便于学习者对照检查,知道该怎样做不该怎样做,十分明确。对比手法的使用突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力地证明和阐述了论点。 部分来自《点拨》 【答案】 (１)第① 段“白求恩同志是加拿大共产党员不幸 以身殉职”是记叙,其余是议论。先叙后议.先概括叙述白求 恩的事迹,后赞扬他的国际主义精神。 【难点探究】 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论 文, 以“议”为主,“叙”为证明论点提出事实根据,“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括.而记叙文,以“叙”为 主,“议” 用于揭示事物的本质和意义,起画龙点睛、突出中心的作用。本文是议论文,运用了夹叙夹议的写法,举例谈谈课文是怎样夹叙夹议的。 2. 部分来自《点拨》 (２)第③ 段“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙,其余是议论。先叙后议，先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种“一班人”,给以批评教。(３)第④段“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙,其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调向白求恩学习的意义。 纪念白求恩 赞扬白求恩的共产主义精神、国际主 义精神 国际主义精神 毫不利己专门利人的精神 对技术精益求精的精神 学习他毫无自私自利之心的精神 以议为主 夹叙夹议 对比论证 文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。 1.采用夹叙夹议，以议为主的表达方式。 本文是一篇纪念白求恩同志的悼念文章，文章叙议结合，夹叙夹议，第①③④段都是先叙后议，第②段中夹叙夹议的特点更加明显。 2．用对比的方法摆事实讲道理。 文章多处运用对比进行说理，增强了文章的说服力。第②段中的对比特别明显，将白求恩同志与不少的人对工作、对同志、对人民的态度进行对比，第③段将白求恩对技术精益求精和不少人鄙薄技术工作进行对比。通过对比，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。 3.本文的语言概括而有力。 一是恰当运用成语，使语言生动、简洁，感情色彩鲜明，音节整齐均匀，便于诵读。二是双重否定句式和长句子的使用，增强了文章的气势和论证的鲜明性。三是对比句式和排比句式的运用增加了说理的雄辩力量。 纪念孙中山先生 毛泽东 纪念伟大的革命先行者孙中山先生！ 　　纪念他在中国民主革命准备时期，以鲜明的中国革命民主派立场，同中国改良派作了尖锐的斗争。他在这一场斗争中是中国革命民主派的旗帜。 　　纪念他在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国的丰功伟绩。 　　纪念他在第一次国共合作时期，把旧三民主义发展为新三民主义的丰功伟绩。 　　他在政治思想方面留给我们许多有益的东西。 　　现代中国人，除了一小撮反动分子以外，都是孙先生革命事业的继承者。 　　我们完成了孙先生没有完成的民主革命，并且把这个革命发展为社会主义革命。我们正在完成这个革命。 　　…… 　　但是要谦虚。不但现在应当这样，四十五年之后也应当这样，永远应当这样。中国人在国际交往方面，应当坚决、彻底、干净、全部地消灭大国主义。 　　孙先生是一个谦虚的人。我听过他多次讲演，感到他有一种宏伟的气魄。从他注意研究中国历史情况和当前社会情况方面，又从他注意研究包括苏联在内的外国情况方面，知道他是很虚心的。 　　他全心全意地为了改造中国而耗费了毕生的精力，真是鞠躬尽瘁，死而后已。 作者：毛泽东 课文引入 努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！