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- 约6.14千字
- 约 38页
- 2018-03-30 发布于江苏
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* * * * * * * * * * * * * 二、用好三种方法 1.联系语境查找法 有些文本中考查的是重要概念的指代义,即对文中出现的人称代词或指示代词所替代的对象的理解和确认。代词的指代对象一般在上句或上文,我们解题时,一般要联系具体语境从上下文中找,而且由近及远地去找,即“取近不取远”。在语境中解决问题是阅读理解的根本方法。 2.分析修辞理解法 高考中经常出现运用修辞手法组成具有深刻内涵的词语。理解这类词语就需要做几个工作:首先辨析其所使用的修辞手法,然后根据不同的修辞手法进行相应的阐释。运用比喻,就要找出本体、喻体,扣住“本体”和“喻体”的关系,将比喻义转换成平实的语言即可;运用象征,就要寻找词语的象征对象;运用反语,就要将褒贬互换;运用双关,就要注意它是谐音双关,还是语义双关。 3.借助主旨推测法 有些文本中的词语显得比较隐晦,但无论怎样隐晦,作者总会在文中露出蛛丝马迹,关键还是要抓住能表现或暗示作者某种思想或情绪的字句。而对于题干中“根据文意加以阐释……”或“为什么用……一词”的词语含义理解的要求,仅仅回答它“是什么”还不够,还要从作者的观点、态度等方面去考虑,结合文章主旨具体阐述。 总的来说,理解层级的问题要本着由表面意思到深层意蕴、由抽象概念到具体问题、由具象事物到思想提炼的思维方向,而全面把握文意,养成概括每段大意的习惯依然是阅读理解的不二法宝。 三、强化答题
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