商业教育教学策略与应用知识讲稿.pptVIP

商業教育教學策略與應用 成交! 步 驟 時 間 活動內容 準備材料 備註 全班授課 120分 1.分享故事，提升學生學習分錄的興趣 2.依教案內容復習會計方程式，並教授借貸法則、分錄的意義及如何做分錄 3.由教師講解課本相關題目 1.課本、習作 2.故事 1.課前預習第二章有關會計之基本法則 2.熟記會計科目應用 3.小組準備預先製作的會計科目卡 分組學習 60分 1.分組討論學習單 2.組員合作，完成學習單，並熟練教材內容 3.完成社交技巧觀察表 4.登錄社交技巧分數於小組總分單 1.學習單 2.社交技巧觀察表 1.學生已事先分組，依第一次段考成績採異質分組 2.教師觀察各組學習情形 3.提醒觀察員觀察組員三項社交技巧 4.注意時間的掌握 學習評量 45分 1.學生個別測驗 2.各組交換訂正 3.登錄分數於小考得分單；並轉換成進步分數 4.登錄進步分數於小組總分單，並加入作業成績，求出小組平均，得出小組排名 1.小考測驗卷 2.小組得分單 3.作業單 4.小組總分單 1.各組員獨立完成，不可相互討論 2.強調誠實閱卷 3.各組負責登錄分數 表提與 團體歷程 15分 1. 個人小考分數 2. 小組得分 3. 表揚最優個人(進步分數30分者皆可受獎)及小組(取前5名) 1.小組得分單 2.小組總分單 3.口頭獎勵或頒獎狀、奬品 1.觀察員報告觀察情形並提出檢討 2.發表角色的任務及意見 3.指出自己在討論過程中的優缺點 合作學習教學法之學生小組成就區分法(STAD)教學實施流程 小蓉向來有寫日記的習慣 有一天小蓉的好友小蜂不小心看到小蓉的日記,於是小蜂一直覺的很抱歉,但是卻有一個疑問深深的埋藏在小蜂心中,終於小蜂有一天忍不住的問小蓉…… 小蜂:小蓉我那一天不小心看到了你的日記 小蓉:沒關係!我知道你不是故意的,別放在心上 小蜂:謝謝!但是我有一個疑問 小蓉:說吧!我們是好朋友,不用客氣囉 小蜂:為甚麼你的日記上記載著 日記簿的格式 交易發生日期 區分借貸 分類帳頁數 日記簿頁數 日記簿的記載方法 交易發生日期 區分借貸 交易事項 交易分析 判斷 會計要素 記入日記簿 運用借貸法則 區分借貸 作分錄方法 選用會計科目 動動腦 例:9/1 業主張三投資現金$50,000,商品$20,000,應收帳款$5,000(其中$2,000確定收不回來,$1,000可能收不回來),土地$200,000,房屋$100,000(房地產已向銀行設定十年期抵押借款$150,000),貨車一部$100,000,開設南投商店 交 易 分 析 作成分錄 找會計科目 判斷會計要素 是增加？還是減少？ 依據借貸法則區分借貸 開業分錄:業主投資 例:9/2 以現金支付企業創立期間之發起人報酬$3,000、設立登記費用$5,000及會計師酬勞$6,000 交 易 分 析 作成分錄 找會計科目 判斷會計要素 是增加？還是減少？ 依據借貸法則區分借貸 開業分錄:開辦費 動動腦 動動腦 例:9/10本店向彰化商店現購商品一批$8,000,言明七折成交,佰元以下尾數讓免,並另付佣金$300、關稅$200、運費$100 交 易 分 析 作成分錄 找會計科目 判斷會計要素 是增加？還是減少？ 依據借貸法則區分借貸 進貨及銷貨分錄:現購及現銷 買方(南投商店) 交 易 分 析 作成分錄 找會計科目 判斷會計要素 是增加？還是減少？ 依據借貸法則區分借貸 賣方(彰化商店) 加油區 動動腦 例:9/11 台中商店向本店訂購商品$6,000,支付訂金一成 交 易 分 析 作成分錄 找會計科目 判斷會計要素 是增加？還是減少？ 依據借貸法則區分借貸 進貨及銷貨分錄:賒購及賒銷(一) 買方(台中商店) 交 易 分 析 作成分錄 找會計科目 判斷會計要素 是增加？還是減少？ 依據借貸法則區分借貸 賣方(南投商店) 例:9/15 前9/11台中商店所訂購商品,今日交貨,條件為目的地交貨,貨到時台中商店現付運費$200,餘貨款暫欠,付款條件2/10、n/30 交 易 分 析 作成分錄 找會計科目 判斷會計要素 是增加？還是減少？ 依據借貸法則區分借貸 進貨及銷貨分錄:賒購及賒銷(二) 買方(台中商店) 交 易 分 析 作成分錄 找會計科目 判斷會計要素 是增加？還是減少？ 依據借貸法則區分借貸 賣方(南投商店) 動動腦 加油區 例:9/20 台中商店以現金償還半數貨欠 交 易 分 析 作成分錄 找會計科目 判斷會計要素 是增加？還是減少？ 依據借貸法則區分借貸 進貨及銷貨分錄:賒購及賒銷(三) 買方(台中商店) 交 易 分 析 作成分錄 找