船舶轮机员-全国高职高专教育教师培训联盟.ppt

课 程 基 本 信 息 教学内容的组织与安排 1.远洋运输公司、劳务外派公司-----远洋船舶轮机员 2.国内海运公司、港务集团-----船舶轮机员、航运机务员、安全管理员 3.船舶修造企业-----机械设备装调人员、机电技术主管 4.海事机构----执法船轮机员 1.教材 交通教指委统编教材《船舶辅机》 动力设备拆装与操作实训手册 2.参考资料 海船船员适任考试培训教材《船舶辅机》 题库及题解 （2）讲练结合 改变传统的满堂灌教学模式，采用精讲多练的教学方法。精讲必须多练，从能力培养着眼，注重讲、练结合，保证练的比重，增加习题课，加强综合训练，培养学生自主学习、增强分析问题和解决问题的能力。 （3）分散与集中相结合 根据学生特点、课程特点将课堂搬到实训室、航运船舶机舱进行，实现课堂理论教学与实践技能培养的融合。理论基础知识的学习采取集中教学方式，实训则采用分散的方式。 （4）案例教学 紧扣“船舶辅机”应解决的理论和实际问题， 用船舶维管实践中的典型案例，对案例的过程进行详细的分析、解剖、总结，达到提高学生的学习积极性，解决和分析问题的能力。增强学生的学习兴趣，从“要我学”变为“我要学”。 （5）模拟实训法 多媒体课件 实物及模型 教学挂图 教学视频 动画 仿真训练系统 教学片（教学过程实录）； 数字化教学资源（网络课程学习网站，包括案例集、习题库、试题库、实训指导书、多媒体课件、在线测试等）； 教学动画及虚拟仿真资源。 校内实训基地配置建议： 船用泵操作实训室 船用泵拆装实训室 船舶通用管系实训室 空气压缩机实训室 制冷空调实训室 液压舵机实训室 液压起货机实训室 造水机实训室 燃油锅炉实训室 轮机模拟器 自动化机舱 投影 网络条件 小型化辅机设备的陈列 支持虚拟仿真训练 4. 师资 师资条件 教学团队 1.学生特点 2.学情 3.学法 课堂 学习 课后 学习 课前 预习 自拟实训 探究学习 课程预习 资料查阅 分组讨论 互动交流 助学 自学 互学 学习方法 四、教学方法与手段 ☆一个中心：“以学生为中心，培养其辅机设备维护管理能力” ☆一步转换：“典型工作过程转化为教学过程” ☆四项原则：“教学内容项目化、教学项目任务化、教学做一体化、考核评估标准化” 1.教学思路 1.教学思路 2.教法构思 教学资源 重在实用 多渠道应用实用性强的教学资源 教学目标 紧贴岗位 重点难点 融入深化 强调概念、原理的直观和形象 强调学生从学会到会学的转变 工作任务 导向驱动 强调突出学生，“教学做”合一 强调知识、能力、情感目标贯穿教学过程 不同的教学内容 不同的教学对象 不同的教学阶段 合理选择 讲授法 案例法 演示法 模拟训练法 教学做一体 自主学习法 3. 教法选择 实验法 其他教学法 4.多种教学方法的运用 （1）“教学做一体化” 本课程课堂教学与实训地点融为一体，以“学生为主体、教师为主导”，实现“理实一体教学（教师教）——模拟器仿真设备训练（学生学）—实际设备操作（学生做）” 一体化。 4.多种教学方法的运用 4.多种教学方法的运用 4.多种教学方法的运用 4.多种教学方法的运用 充分利用计算机桌面训练系统、仿真训练系统训练，进行技能训练。 （6）其他教学方法 采用多种教学方法如启发式、对比式、讨论式、互动式等，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。在教学过程中指导学生学会思维、推理、归纳、总结、融会贯通等学习技巧，培养学生的逻辑思维能力、联想推理能力、分析判断能力、自我学习能力等。 5. 教学手段 注重过程考核，考核评价方式采用 过程考核+结果考核 相结合方式。 考核评价模式 6. 考核评价 学习态度10% 结果考核 项目评估 课程考试55% 过程考核 55％ 测验与作业20% 操作水平15% 45％ 课程 考核 6. 考核评价 注：课程考核未及格者如在船员适任考试中通过，视为补考及格 五、教学保障 1. 立体化的教学载体 2. 教学设备支撑 校外实训基地配置建议： 教学实习船 3000kW及以上且船龄15年以内的航行船舶 3. 专业教室 谢谢！ 船舶辅机课程设计沈苏海 2013年07月 必 修 课程性质 理论、实践一体化 课 型 142 学 时 8 学 分 船舶轮机管理 适用专业 船舶辅机 课程名称 内容提要 一 课程标准 二 教材及参考资料