物理：第12章《机械波》课件(新人教版_选修3-4).ppt

第十二章《机械波》 12.1《波的形成和传播》 教学目标 知识与能力 理解波的形成过程及质点的振动特点 理解波的传播过程的特点 知道横波和纵波的异同，机械波的一般特点 教学重点 波的形成和传播过程的特点 教学难点 波的形成过程和质点振动的特点 一、绳波的形成过程： 1．绳子各部分看成许多质点组成，各部分之间存在着相互作用的弹力． 2．沿波的传播方向上后一个质点比前一个质点落后一段时间，质点依次被带动． 3．振动的形式传播出去形成波． （一）横波的特性： 1、横波：质点的振动方向跟波的传播方向垂直的波叫做横波． 2、波峰：在横波中凸起的最高处叫做波峰． 3、波谷：在横波中凹下的最低处叫做波谷． 4、横波也叫凹凸波． （二）纵波的特性： 1、纵波：质点的振动方向跟波的传播方向在同一直线上的波叫做纵波． 2、密部：在纵波中，质点分布最密的地方叫做密部． 3、疏部：在纵波中，质点分布最疏的地方叫做疏部． 4、纵波也叫疏密波． 三、声波和地震波 声波是纵波. 地震波既有横波又有纵波． 四、机械波 1．介质和波源：介质:借以传播波的物质．波源:保持持续振动的物体． 2．机械波：机械振动在介质中的传播，形成机械波． 3．产生机械波的条件：同时存在振源和介质． 【注意】有振动不一定存在波，有波一定存在振动 1、关于机械振动和机械波的关系应是: A有振动必有波 B有波必有振动 C有振动必有横波 D有波不一定有振动 2.在机械波中，下列说法错误的是 A各质点都在各自的平衡位置附近振动 B相邻质点间必有相互作用力 C前一质点的振动带动相邻的后一质点振动，后一质点的振动必定落后于前一质点 D各质点也随波的传播而迁移 五、波动与振动 1．区别 振动是一个质点的往复运动，而波动是介质中许多质点的集体运动． 2．联系 （1）都是周期性的运动：波动周期等于质点的振动周期． （2）从构成介质的某一质点来看，所呈现的现象是振动，从构成介质的整体来看，所呈现的现象是波动． 问题： 问题： 12.2《波的图象》 教学目标 知识目标： 1.理解波的图象的意义，知道什么是简谐波； 2.能据波的图象判断各质点在该时刻的振动方向； 3.能够由某一时刻波的图象画出任一时刻波的图象. 技能目标： 培养学生通过对比，掌握新知识的能力. 教学重点： 1.理解波的图象的意义. 2.能用波的图象解决一些实际问题. 教学难点： 据波的图象如何解决实验问题. 教学方法： 讲练法、归纳类比法 第二节 波的图象 甲表示某一时刻绳上的一列横波乙是它的图象 二、波的图象的物理意义 三、从波的图象上可获得的物理信息： 12.3《波长、频率和波速》 教学目标 知识与能力 1．知道什么是波的波长，能在波的图象中求出波的波长。 2．知道什么是波传播的周期(频率)，理解周期(频率)与质点振动周期(频率)的关系。 3．理解决定波的周期(频率)的因素，并知道其在波传播过程中的特点。 4．理解波长、周期(频率)和波速的物理意义及它们之间的关系，并会应用这一关系进行计算和分析实际问题。 教具 波动演示仪、演示波的图象用的教学微机软件。 一.波长 二、周期（T）、频率（f） 1、波源质点振动的周期（或频率）就是波的周期（或频率）。 2.几点说明 (1)波的周期（或频率）应由波源决定，与传播波的介质无关。 （2)每经过一个周期的时间波就沿传播方向传播一个波长的距离。 （3）每经历一个周期，原有的波形图不改变。 三、波速（v） 四、波长、周期（或频率）和波速的关系 v=λ/T v=λf 12.4《波的反射和折射》 教学目标 知识目标 1．知道波传播到两种介质的交界面时，会发生反射和折射； 2．理解波的反射、折射遵守的规律，会根据波面和波线进行分析； 能力目标 1．让学生在实验的基础上理解波面、波线，能够根据想象建立空间概念。 2．对比光的反射和折射，提高学生类比分析的能力。 教学建议 　　在学生初中学习光的反射和折射的基础上，教师通过实验演示、类比光的反射和折射讲解机械波的反射和折射。 对于实验的建议： 1．注意实验的准备以及操作； 2．在实验的基础上引入波线、波面的概念。 　　注意从现象——规律——现象这一过程，师生结合实际共同讨论、分析。 12.5《波的衍射》 教学目标 一、知识目标 1.知道什么是波的衍射现象。 2.知道波发生衍射的条件。 3.知道衍射是波特有的现象。 二、能力目标 提高学生从实验现象总结规律的能力。 三、德育目标 通过对衍射现象的学习，使学生学会从现象中发现规律的方法。 教学重点 1.波的衍射现象。 2.波能够产生明显衍射的条件。 教学难点 产生明显衍射条件的教学。