2.3 网上资源检索(1-2).doc

2.3 网上资源检索（一） 【教材分析】 本节内容需要二课时，通过大量的学生实际操作活动，让学生掌握信息检索的基本方法和原理。 【学生分析】 学生在初中都已经接触过网上资料查找，对于主题目录不是很了解，考虑到这个知识点也非常简单，故安排学生自学本知识点，培养学生的自学能力， 【教学目标】 1.知识与技能 了解从因特网上检索信息的多种方法。 掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。 2.过程与方法 培养学生能在网络环境下自主探究学习能力。培养学生表达和交流的能力。 实践并总结信息获取的策略，能以一定的策略高效准确地获取信息。 体验运用因特网检索信息给我们带来的便利，感受不同的信息检索方法的优势。 养成通过多种信息检索方法进行信息检索与信息评价。树立网络安全意识，遵守法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观。 重点：通过因特网检索到自己想要的信息 难点：利用多个关键词结合逻辑运算符进行检索。 【设计思想】 本课内容是学生如何在因特网上搜索信息，查询信息，并体验不同方法的优异性。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“奥运会创始人是谁”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在因特网上搜索信息。以查找“奥运会创始人的生平”的任务为明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自学能力、表达能力的培养。 【教学流程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 同学们，2008年将会有一项非常重要的运动会在我国的首都北京举行，奥运会从它的诞生到现在走过一百多年的历史，在这一百多年中为人类的和平相处，共同发展做出了重要的贡献，那么知道奥运会的创始人是谁呢？谁能来介绍一下他的有关情况？ 学生根据书本上（第36页）提示尝试着到因特网上去检索 培养学生的自学能力 引导探索 主题活动1 通过主题目录进行检索 1.进入“雅虎中国”网站 2.在“雅虎中国”的首页中，拖动窗口右侧的滚动条出现“雅虎网站分类”栏目。 3.单击“休闲与生活”子栏目中的“体育运动”超级链接，出现许多有关体育运动网站链接的列表。 4.单击“运动会”超级链接，出现有关运动会的超级链接列表，单击其中的“奥林匹克运动会”超级链接，再单击“纪念顾拜旦论文报告会”超级链接。 在IE地址栏中输入 学生根据书本提示进行操作，有困难的学生根据个别学生的演示进行操作。 ? 活动评价 教师对检索有困难的学生进行指导，对检索过程中出现的典型问题进行讲解，对检索结果进行抽查。 学生根据找到的信息口头回答前面的问题 检查自学结果 引导探索 主题活动2 提问：如果我们想了解顾拜旦的更多信息，有没有其它办法进行检索了呢？ 运用搜索引擎进行检索 在IE地址栏中：，进入“google”网站。 在关键词输入框中输入“现代奥林匹克创始人”，然后单击“google搜索”按钮。 阅读有关的网页内容。 学生将查到的有关信息尽可能地复制到学习任务单中，但要注意不要重复 让学生回忆起初中学过的检索的方法如： 等 活动评价 1.抽一至二位同学将自己检索到的内容向全班同学展示。 2.教师评价 个人自查 使会用的同学加深景象，使不会的同学掌握检索的使用 引导探索 主题活动3 提问：刚才我们看到运用两种办法到因特网上去检索信息，检索出内容并不是完全一样的，为什么会出现这种现象呢？这两种检索各有什么特点？ 主题目录是因特网上所使用的一种分层次排列的主题类索引，多数主题被划分为若干子类或子目录。它能让用户通过主题浏览web站点列表，检索相关信息。而搜索引擎是一种查询文档中关键字的程序。 学生完成学习任务单并上传到教师机的作业上交文件夹中 比较两种检索的方法的不同，体验同一问题不同的求解方法，培养学生使用多种方法解决问题的能力。 归纳总结 教师对上传的作业进行简单的点评，并对整节课情况进行小结 师生共同回顾、总结 巩固知识 拓展应用 除了以上介绍的网站外，你还知道哪些搜索引擎网站？ 将逻辑运算符“or”或者“not”应用于关键词检索会产生什么结果？ ? ? 2.3 网上资源检索（二） 【教材分析】 本节课是网上资源检索的第二课时，主要介绍检索的高级技巧，提高检索的效率，及网上资源的评价。 【学生分析】 大部分学生只会使用一个关键词进行查询；由于学生刚刚在数学课中学习了集合论中的交集、并集、差集，再结合韦恩图进行逻辑联结词AND、OR、NOT的讲解，同时使用搜索引擎进行演示，使学生数学知识与信息技术进行整合，最后掌握搜索引擎的使用技巧。 【教学目标】 1.知识与技能 掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。 2.过程与方法 培养学生能在网络环境下自主探究学习能力。培养学生表达和交流的能力。 实践并总结信息获取的策略，能以一定的策略高效准确地获取信息。 3.情感