小桔灯作文秋季六年级第三课 以框架展新篇.ppt_【PPT课件】.pptVIP

第三课 以框架展新篇 说一说写人作文有哪些结构？ 常见的三种结构：总分总、并列式、 递进式。 总分总结构 我，是一个当之无愧的“高人”。在我成长的旅途中，“高”时时刻刻都陪伴着我。 在外貌上，我长得“高”。仅仅只有十三岁的我，却已具有同龄人的破记录——一米七。这对于一个女生来说是多么不幸，可我却十分喜欢。刚迈入中学，高挑的我第一时间就让老师同学们对我的高留下了深刻的印象。在体育课时，我的高为我夺得了荣誉——跑步时，我迈开大步，不费吹灰之力就把大家远远地甩下了；跳远时，我长腿轻轻一蹬就合格了……我爱我的“高”。 在学习上，我追求“高”。中学，对我来说就是一个崭新的字眼。每门功课，我都努力地学，努力地让每个老师都认识我；在作业上，我以百分之百的认真攻破道道难关，考试时，我更是使出九牛二虎之力一丝不苟地做，终于获得老师一次次的赞扬。终于，老师看到了我的存在。我常常勉励自己，没有最高。只有更高。“高”就是我前进的动力！ 在品德上，我崇尚“高”。一天早晨，大地睡醒了，花儿草儿迎着太阳舞动着身躯。一只蜜蜂却有气无力地煽动着翅膀，落在了草尖上。我见了，赶忙走过去，好奇地凝视着它，我发现它好像快死了，便实施了抢救。我马上跑到家里，摘了两束花，便匆匆匆忙忙回来。我小心翼翼地把蜜蜂轻轻地放在花间，此时，我看见了濒临死亡的小蜜蜂正如饥似渴地朝着花蕊摆动。一会儿过去了，小蜜蜂奇迹般地振动翅膀，便慢慢地飞走。我见了，如获至宝似的开心，因为我救了一个小生命！ “高”是我人生的目标，我爱“高”。我不仅要现在“高”，将来也要——事业“高”，亲情 “高”，友情也“高”……这就是爱“高”的我。我记得老师曾说过记住一个人的名字就等于交了解一个朋友。那么，也请你记住我——“高”人吴梅娟。 这就是我 ①小作者介绍了自己的什么特点？ ②出现在文章的第几段？ ③她的“高”体现在哪些方面呢？ ④这几个方面分别是文章的哪些段落？ ⑤最后一段小作者写的是什么？ 思考： 这是最常见最朴素的写人结构，它的特点是有一个点明题意的开头，简洁醒目，作为文章的总起部分。 并列式（小标题式结构） 读一读教材范文《十足的“变色龙”》，思考： ①这篇文章和刚刚读过的《1.这就是我》结构一样吗？ ②这篇文章小作者写的是谁？ ③他有什么特点？ ④作者选取了几件事来体现出主人公是“变色龙”的特点的？ ⑤这几件事是如何安排的？ 小标题让读者一目了然，清晰地了解了这个人善变的特点。其实这也是写人作文常用的一种结构——小标题式，常常用并列结构的作文中。无论是总分总结构还是并列结构都适用于多件事写一个人。 递进式结构 阅读《2.这就是我》，思考： ①这篇文章中的小作者有什么特点？ ②她的特点是如何体现的？ ③选了几件事来体现她的特点的？ ④这几件事之间是什么关系？ 递进式结构：第一层写事情的起因；第二层写事情的经过；第三层写事情的结果。文章的第二层是全文的灵魂和力量所在。这个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。这种结构方式适用于用一件事写人。 题目： “母亲”，一个神圣的词，“妈妈”，一个亲切的称呼，我们有多少的话儿想对她说！请你细细回忆自己成长过程中与妈妈之间发生的事儿，选择一件或多件写下来，表达自己对妈妈的爱。 请做到感情真挚，细节动人，题目自拟，不少于600字。 思考： ①在你们成长的过程，你和妈妈之间发生了哪些难忘的事情？ ②在这些事情中表现出了妈妈什么特点？ ③你打算用什么结构来写妈妈？ 开头一 ：莫泊桑说：“人生最美的情景出现在我们怀念母亲的时候。”只是因为每个人都沐浴着母亲给予的爱的阳光；只是因为“世界的一切光荣与骄傲，都来自母亲；”只是因为我们的血液中流淌的，言行举止中流露的那份独特而超凡的东西，都来自母亲的辛勤哺育和言传身教。 开头二：望着母亲的手，我思绪万千。虽然我不知道少女时代的母亲是多么美丽动人，但是，我想：她的手一定不像现在一样粗糙，布满老茧。母亲是为了这个家，为了我，才衰老得如此明显。我忍不住责怪自己：是我的成长无情地吞噬了母亲的青春年华啊！ 1、完成温故小站第三课“思维延伸”和“百科学苑”上的习题2、复习巩固本节课所学内容 家庭作业： 下节课见！