第一课健康教育的概念及重要性.pptVIP

第一课 健康教育的概念及重要性 一、健康教育的概念 （一）健康的概念及含义 1、定义： 1948年世界卫生组织（WHO）宪章中指出：“健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是身体上、心理上和社会上都处在完善的良好状态。” 2、健康的含义 第一是生理健康。它指没有得任何疾病、营养良好、体魄强健、精力充沛，具有朝气蓬勃的精神面貌。 第二是心理健康。它包括思想、理想、道德、意志、信仰等方面的内容。每个人要以积极的、平衡的、正常的心理状态去适应当前的、发展的、演变的社会环境，要有健全的人格和社会适应能力，无任何变态心理和精神疾病。 第三是社会健康。它包括个人、家庭、社会环境及社会风气等四个方面的内容，是指人在社会环境和社会关系中的和谐统一状态。 （二）健康教育的定义 1、定义： 健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，合理利用资源，采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程，健康教育的目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。 健康教育是有计划、有组织，有评价的系统干预活动，它以调查研究为前提，以传播健康信息为主要措施，以改善对象的健康相关行为为目标，从而达到预防疾病，促进健康，提高生活质量的最终目的。  2.健康教育与卫生宣教的区别 健康教育不同于传统的“卫生宣教”，其主要区别包括。 　　（1）健康教育不是简单的、单一方向的信息传播，而是既有调查研究又有计划、组织、评价的系统干预活动。 　　（2）健康教育的目标是改善对象的健康相关行为，从而防治疾病，增进健康，而不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务。 　　（3）健康教育在融合医学科学、行为科学、传播学、管理科学等学科理论知识的基础上，已初步形成了自己的理论和方法体系。 健康教育将影响人的整个生命。健康教育是人类保健事业发展的一个新阶段，也是第二次卫生保健革命的主要内容，从下表中我们可以看出两次卫生保健革命的区别： 所谓社会医学，就是用社会学、管理学、统计学和流行病学等方法，探索人们患病的社会根源。如政治、经济、文化、家庭、婚姻、职业、心理、生活方式、社交环境和医疗服务等因素对人体健康的影响，揭示社会与疾病之间的规律(即研究社会因素与疾病的发生、发展、治疗和预防的关系)，施行社会防治(即研究社会因素与健康的保持、增进关系)，以促进人们健康的科学。它是一门新兴的边缘学科。 行为医学，顾名思义，可以理解为研究人的行为的医学。具体地说，是研究与人的行为有关的一切知识和技术，从行为入手，来揭示人的生命活动、健康与疾病的本质、规律，探索诊断、治疗、预防疾病、增进健康的行为科学技术和方法。 环境医学是研究环境与人群健康的关系，特别是研究环境污染对人群健康的有害影响，及其预防的一门科学，是环境科学也是预防医学的一个重要组成部分。环境医学包括：环境流行病学、环境毒理学、环境医学监测等。 两次卫生保健革命的比较，我们可以看出原来单一的生物医学模式已转向生物、心理、社会医学模式。 二、学校健康教育 （一）定义： 学校健康教育是健康教育的重要组成部分，它是在学校中采取多种形式，针对学生的求知特点和健康需求，进行有目的、有计划的健康知识、技能的传播、教授活动。 （二）目的： 使学生获得必要的卫生科学知识、树立正确的健康价值观，养成良好的学习和生活方式，并改变不健康的环境，从而达到预防和治疗疾病、增强体质、促进身心全面发展的目的，为终生健康奠定基础。 （三）重要性： 1、学校健康教育是关系到我们民族健康素质的伟大工程。 在我国，25岁以下的人群约占全国人口的2/5，青少年是健康教育的重点人群，这已成为人们的共识。中学生正处于青春发育期，其行为方式具有极大的可塑性，在生命初期形成的行为方式将会对他们以后的生活和工作产生深远的影响。因此在这个时期对他们进行健康教育，使他们养成良好的卫生习惯是很必要的。 2、学校是进行健康教育的适宜场所。 健康教育最适宜于在群体生活的人群中开展，学校是中学生接受教育、掌握生活、工作技能的集体场所，中学生的学习、生活中的大多数时间是在学校里度过的，因此在校中学生是健康教育的最佳目标人群，可以利用他们群体生活特点来对他们进行较为集中而有效的健康教育。 3、是学生德、智、体、美、劳全面发展的组成部分。 德指道德范畴，如不随地吐痰，自觉保护环境卫生等； 智育来看，学校健康教育是文化知识