适应时代发展做好教育工作.pptVIP

* * 在经历了若干年的教师工作之后, 我得到 一个令人惶恐的结论: 教学的成功和失败, “我”是决定性的因素。我个人采用的方法和 每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身 为教师, 我具有极大的力量, 能够让孩子们活 得愉快或悲惨, 我可以是制造痛苦的工具, 也 可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸, 也能 叫人开心, 能伤人, 也可以救人。无论在任何 情况下, 一场危机之恶化或解除, 儿童之是否 受到感化, 全部决定在我。 ——吉诺特（美） 适应时代发展 做好教育工作 湖北师范学院 王 文 一、教育适应： 教师终身发展的基础能力 （一）教育适应的含义 教师善于根据教育实践的变化，更新 自己的教育观念，优化自己的教育方法， 调整自己的教育行为，保持自身进步与教 育变化的动态平衡，力求教育效果与自身 发展的最优化。 （二）急剧变化的时代造成了急剧变化的教育 教育变化的表现 教育外部环境发生了深刻的变化 “代沟” 周期缩短 教育关系日趋民主平等点 教育方针与现实教育目标冲突加剧 ↗ → ↘ ↘ （三）优秀教师的共同特征： 多改变自己，少埋怨环境 埋怨环境不好，常常是我们自己不好； 埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达； 埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱； 埋怨学生难教育，常常是我们方法太少。 魏书生：《多改变自己，少埋怨环境》 （四）适应不良 既使自己痛苦， 又不能有所作为。 二、改变自己： 当今教师的唯一选择 教育铁律：要改变学生，先改变自己， 教师的自我改变才能换来 学生的改变 （一）适应新型的师生关系， 建立深厚的师生感情 1、教育中“理”当重要，“情”更胜“理” 林格伦：“一个教师的教育效果在 很大程度上取决于师生交往的质量。” 2、对学生要心怀感激之情 3、无条件尊重学生 4、以学生的利益和发展为教师的第一追求 （1）增强事业心，淡泊名利心 （2）既注重物质生活，又知足常乐 如 果 根号三 如果全世界各种族的人口按一个100人的村庄的比例来计算的 话，那么，这个村庄将有： ——57名亚洲人 ——21名欧洲人 ——14名美洲人（包括拉丁美洲） ——8名非洲人 ——52名妇女和48名男人 ——30名白人和70名非白人 ——30名基督教徒和70名非基督教徒 ——89名异性恋和11名同性恋 ——6人拥有全村财富的89%，而这6人均来自美国 ——80人住房条件不好 ——70人为文盲 ——50人营养不良 ——1人正在死亡 ——1人正在出生 ——1人拥有电脑 ——1人拥有大学文凭 如果我们以这种方式认识世界，那么忍耐和理解则变得再明显 不过了，也请记住下列信息： ——如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病， 那么你比其他几百万人更幸运，他们甚至看不到下周的 太阳了 ——如果你从未尝试过战争的危险，牢狱的孤独， 酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么你的处境比其他5亿人 更好 ——如果你能随便进出教堂和寺庙而没有被威胁、 暴行和杀害的危险，那么你比其他30亿人更有运气 ——如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房 可住，有床可睡，那么你比世上75%的人更富有 ——如果你在银行里有存款，钱包里有票子，盒子里 有零钱，那么你属于世上8%最幸运的人 ——如果你父母双全，没有离异，那么你的确是那种 很稀有的地球之人 ——如果你读了这封信，那么你就得到了一个双重的 祝福，因为有人想到了你，而你并不属于那另外20亿文盲