说课程体系(网络专业)-职业行动领域.pptVIP

一、人才需求分析、专业定位 1、在未来,计算机网络专业人才就业面大，社会需求量大 计算机网络技术的应用将是拉动国内相关产业发展的重要基石： 全社会信息化建设、家电下乡、产业结构调整和振兴规划的实施，进一步拓展信息产业特别是信息与网络的发展空间； 引导推进第三代移动通信网络3G； 下一代互联网Internet2； 物联网建设、三网融合（数字广播电视网络、宽带光纤接入网络和数字化影院建设）。 目前从事网络服务的人员并不多，今后的20年中，中国这部分人员的数量预计增加30-50倍，整个行业的人数将达到60-100万人。 一、人才需求分析、专业定位 2、海峡西岸经济区及闽西地区经济建设需要大批的计算机网络技术人才 信息产业是福建经济的重要增长点,发展信息产业将成为带动产业优化升级和实现工业化、现代化的关键环节和主要举措。 随着电子政务网、数字福建、数字龙岩等信息化建设项目范围的扩大及推广，迫切需要“组网、建网、管网、用网”的高素质高技能型人才。 一、人才需求分析、专业定位 3、龙岩市是海西经济区一个重要组成部分 制造业信息化包括设计制造数字化、经营管理信息化等 加快通信业的发展，完善电子政务网络 都离不开计算机网络技术人才的支撑。 一、人才需求分析、专业定位 4、岗位需求分析 通过走访系统集成公司、网络工程公司与非IT企业的信息管理部门，与相关的负责人或技术主管进行交流，听取他们对计算机网络技术高技能人才的岗位能力要求； 向相关企业和校友发放、收回的调查表，分析这些单位对计算机网络技术相关紧缺岗位需求的性质； 通过查阅福建信息产业人才招聘网站的招聘信息。 快普信息技术有限公司调研 一、人才需求分析、专业定位 5、专业定位 职业面向 网络设备厂商、信息系统集成公司、网络工程建设与服务企业、产品销售与技术服务企业，以及各企事业单位网络与信息管理部门。 岗位面向 可从事网络工程设计与实施、网络系统管理与维护、网络安全设计与应用、网站建设与维护、 Web 应用开发、信息工程项目管理、信息系统管理、安防与监控设计与实施、售前技术支持与售后技术服务等组网、建网、管网、用网工作岗位。 一、人才需求分析、专业定位 6、人才培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，在德、智、体、美等方面全面发展，具有本专业综合职业能力，在 建网：计算机网络工程设计和施工管理， 组网：网络设备的选型、安装和配置， 管网：网络运行维护、监控、优化及故障排除， 用网：网络服务信息平台构建，网络系统安全加固与优化，网络信息技术应用开发等 第一线工作的高素质高技能型人才。 二、课程体系构建 1、构建步骤 二、课程体系构建 2、召开实践专家访谈会 二、课程体系构建 3、各专家职业成长经历 二、课程体系构建 4、总结出五个职业发展阶段 二、课程体系构建 5、从各阶段代表性工作任务转换为典型工作任务 三、课程体系改革前后对比 1、崭新的人才培养模式 建立“政府主管部门+学校+企业+新农村”四位一体工学交替专业人才培养模式，以“五双四能三工程”为载体，构建基于工程项目和工作任务的课程体系，建立健全质量保障体系，全面提高人才培养质量。 三、课程体系改革前后对比 4、基于工作过程重构的课程体系 三、课程体系改革前后对比 5、2010版与2011版课程教学计划对照 四、课程体系改革条件保障 1、校内实训基地 现有实训室： 计算机基础能力实训中心（TC1） 网络通信实训室 (TC11) 网络综合布线实训室 (TC4、6、7、8) 软件系统安装检测实训室 （TC10、13） 电工电子实训室 （TC3、4） 嵌入式实训室 （TC12） 计算机系统组装实训室 （TC2） 局域网组建与维护实训室 （TC5） 四、课程体系改革条件保障 2、校外实训基地 四、课程体系改革条件保障 3、强化校企合作和实训基地建设 四、课程体系改革条件保障 4、努力探索办学模式 四、课程体系改革条件保障 5、积极参加技能竞赛，积累办学经验，并取得丰硕成果 四、课程体系改革条件保障 6、专业教学资源库建设--重点建设4类教学资源 四、课程体系改革条件保障 7、师资队伍建设 已形成校内专任教师与校外能工巧匠专兼结合的师资队伍。 8、行业企业教师在课程体系中的作用 五、思考 创新教育 第二课堂教育体系引入 建设一批开放创新实验室 企业共育创新人才 任重道远！ ①专业教学系统:课程体系，课程标准 ②自主学习系统: 网络在线课程资源 ③行业资源:国内外新技术、新工艺和新产品 ④专业素材资源库:仪器、实训项目资料库、案例库 5