奔牛实小数学课程建设汇报.ppt

新北区奔牛实验小学数学课程建设情况汇报 发展数学思维 提升数学素养 新绿色教育 和 谐 发 展 自 然 新绿色教育办学理念 新 绿 色 课 程 总课程 发展课程 和谐课程 自然课程 二级 课程 信息 与数字 艺术 与审美 科学 与创新 知识 与技能 品德 与行为 身体 与心理 人与 社会 人与 生活 人与 自然 三级 课程 《信息》 《动漫》 《音乐》 《美术》 《书法》 《科学》 《综合 实践》 《语文》 《数学》 《英语》 《品德 与生活》 《品德 与社会》 《体育》 《品德 与社会》 《品德 与生活》 《环境 教育》 国家课程地方课程 《小学生影视赏析》 《家乡艺术选粹》 《航空知识读本》《数学实验手册》 《生活化英语》《阅读与表达》 《数学思维训练》 《晨会宝典》 《围棋》《篮球》《阳光少年》 《水滴志愿者》《模拟联合国》 《安全教育读本》 《地球的孩子》 校本 课程 … … … … … … … … … 活动课程 社团课程 仪式课程 展示课程 学校课程框架图 贯彻学校办学理念 01 融入学校总课程体系 02 彰显数学学科特点 03 直面学生未来发展 04 建设思路 一、绿色数学课程目标及课程建设目标 1、课程目标： 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析社会现象，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。 体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。 具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 一、绿色数学课程目标及课程建设目标 2、课程建设目标： 学校层面 落实育人目标 体现办学思想 形成办学特点 01 教师层面 02 学生层面 03 课程层面 04 提高课程意识 促进专业发展 打造优秀学科组 提升数学素养 促进主动发展 培养绿色学生群 丰富课程资源 创新实施途径 建设精品课程 二、绿色数学课程体系 绿色数学课程 基础课程 拓展课程 活动课程 特色课程 空间与几何 统计与概率 综合与实践 数与代数 数学文化的渗透发掘 基础知识的连接延伸 数学思想方法的渗透提炼 每日思维操 数 学 节 小小数学家评选 主题式数学研究 计算能力竞赛 解决问题能力竞赛 数学小制作 数学实验课程 三、绿色数学课程的实施 精心打造绿色数学课堂 01 02 03 04 丰富学生数学活动课程 加强数学课程资源建设 有序推进数学特色课程 1、精心打造绿色数学课堂 生态性 生命性 生活性 1 2 3 4 生动性 绿色数学课堂 绿色教育理念 生命成长 挖掘价值 评估现状 激发兴趣 启迪思维 民主和谐 探索交流 感悟体验 反思提炼 多元评价 开放拓展 课堂教学 课堂教学 课堂教学 课堂教学 课堂教学 知识滋养生命 课堂教学策略 各类课型的教学范式 创设情境 引入新课 自主探究 交流提高 巩固深化 拓展应用 总结回顾 评价反思 新授课 问题引入 回顾再现 分层练习 强化提高 自主检测 评价完善 归纳小结 课外延伸 练习课 创设情境 引出课题 小组合作 阅读整理 汇报交流 评价反思 总结梳理 构建体系 复习课 强化练习 拓展延伸 情境引入 互动探究 验证结论 巩固促用 总结提升 计算类 创设情境，引入概念 空间与图形 实践操作，自主探究 合作交流，归纳总结 多层训练，拓展应用 检测反馈，联系生活 各类内容的教学范式 生成算理（规律） 各类内容的教学范式 创设情境，激活经验 解决问题的策略 尝试探究，体验策略 实践运用，内化策略 反思评价，升华策略 情境导入，唤醒感受 统计与概率 生成问题，产生需求 合作探究，交流总结 归纳提高，形成方法 联系生活，检测评价 2、丰富学生数学活动课程 01 认真实施教材中的《综合实践》活动内容 02 积极开展数学研究性学习活动 03 精心组织校园主题数学活动课程 3、加强数学课程资源建设 01 02 03 04 活用数学教材资源 拓展现实生活资源 改革数学作业资源 建设112数学资源平台 112数学资源平台 一报：《小学生数学报》 一网： 数学学习网 两室 E学习教室 数学实验室 4、有序推进数学特色课程 数学实验课程 4、有序推进数学特色课程 体系化的建设 策略性的思考 分类性的构建 数 学 实 验 室 教材梳理 学科移植 实验开发 数学实验课程内容 4、有序推进数学特色课程 整体规划 分类设计 系统整合 数 学 实 验 手 册 4、有序推进数学特色课程 创设情境 提出问题 自主探究 解决问题 巩固